%0 Journal Article %1 Merkens.1983 %A Merkens, Luise %D 1983 %J Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie %K Frostig-Test Lerntheorie Motorik Psychodiagnostik Pädagogische_Psychologie Schwerbehinderter Sehbehinderter Sensumotorik Störung Test Theoretische_Schrift Visuelle_Wahrnehmung Übung %N 1 %P 4-11 %T Basale Lernprozesse zur Foerderung der visuellen Wahrnehmungsfaehigkeit bei Autismus, hirnorganischen Schaedigungen und sensorisch-motorischen Deprivationen %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/866 %V 32 %X Es wird eine Uebersicht ueber die Entwicklung der visuellen Wahrnehmungsfaehgikeit gegeben und die visuellen Wahrnehmungsbeeintraechtigungen behandelt, bezogen auf Kinder mit sensorischen Schaedigungen, reduziertem intellektuellen Gesamtniveau, fruehkindlichen Deprivationen und hirnorganisch bedingten Beeintraechtigungen. Unter lerntheoretischen Aspekten werden in Anlehnung an Affolter fuenf Stufen der visuellen Wahrnehmungsabweichung skizziert. In bezug auf die Problematik programmierter visueller Wahrnehmungsfoerderung wird eine Modifikaiton des Frostig-Entwicklungstests vorgeschlagen, die Erleichterungen fuer Schwerbehinderte in sprachlicher, motorischer und materieller Hinsicht vorsieht.

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