Abstract
L’universitarisation de la formation infirmière est débutée depuis
trois ans (2009) avec son
corollaire qui est la mise en place d’un référentiel infirmier basé
sur le développement des
compétences. Nous avons choisi de mettre en exergue une pratique professionnelle
incontournable, celle de la transmission. Cette recherche, effectuée
en janvier 2012, s’articule
autour d’une question centrée sur les attendus de compétences infirmières.
L’interrogation de
vingt professionnels de santé sur leurs représentations des transmissions
permet d’en voir la
pluralité de significations comme des manières de faire et la place
qu’ils accordent à
l’université dans le processus de professionnalisation. Les résultats
porteront sur l’analyse des
discours des différents professionnels croisés avec les référentiels
d’activités, de compétences
et de formation infirmière.
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