%0 Book Section %1 Bernhardt.2009 %A Bernhardt, Johannes %A Hye, Florian %A Thallinger, Sigrid %A Bauer, Pamela %A Ginter, Gabriele %A Smolle, Josef %B E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter %D 2009 %E Apostolopoulos, Nicolas %E Hoffmann, Harriet %E Mansmann, Veronika %E Schwill, Andreas %I Waxmann %K Akzeptanz Computersimulation E-Learning Effektivität Empirische_Untersuchung Graz Humanmedizin Interaktive_Simulation Interaktives_Lernen Laborarbeit Laboratorium Lerneffekt Lernen Lernerfolg Lernumgebung Pilz Praktische_Fertigkeit Simulation Student Studie Studierender Studium Untersuchung Untersuchungsergebnis Wissenszuwachs Österreich Übung Übungsprogramm %P 313-322 %T Simulation des direkten KOH-Pilzbefundes. E-Learning einer praktischen dermatologischen Fertigkeit im Studium der Humanmedizin %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/3016 %X Hintergrund: Der direkte Pilzbefund gehört zu den wichtigsten praktischen Tätigkeiten in der Dermatologie. (?Die Autoren) entwickelten eine interaktive Computersimulation und testeten deren Lerneffektivität. Methodik: An dieser Untersuchung nahmen 166 Studierende teil, 107 weibliche und 59 männliche. Zuerst listeten die Studierenden die ihnen bekannten Schritte des direkten Pilzbefundes auf, absolvierten anschließend dreimal die Simulation und erstellten danach neuerlich eine Liste der notwendigen Schritte. Optional konnten sie Freitext-Feedback geben. Die Auswertung erfolgte über Inhaltsanalyse. Ergebnis: Vor der Simulation listeten die Studierenden im Mittel 3,1 +- 2,2 Schritte auf, nach der Simulation dagegen 8,8 +- 1,2 Schritte (p < 0,001). Unterschiede zwischen den Geschlechtern gab es keine und bei der Analyse des Feedbacks überwogen mit 78,3% die positiven Urteile gegenüber 1,8% kritischen Aussagen. Schlussfolgerung: Die Studie zeigt einen signifikanten Wissenszuwachs der Studierenden auf Grund einer interaktiven Simulation beim Erlernen des direkten Pilzbefundes sowie eine außerordentlich positive Akzeptanz. (DIPF/ Orig.)

@incollection{Bernhardt.2009, abstract = {Hintergrund: Der direkte Pilzbefund gehört zu den wichtigsten praktischen Tätigkeiten in der Dermatologie. (?Die Autoren) entwickelten eine interaktive Computersimulation und testeten deren Lerneffektivität. Methodik: An dieser Untersuchung nahmen 166 Studierende teil, 107 weibliche und 59 männliche. Zuerst listeten die Studierenden die ihnen bekannten Schritte des direkten Pilzbefundes auf, absolvierten anschließend dreimal die Simulation und erstellten danach neuerlich eine Liste der notwendigen Schritte. Optional konnten sie Freitext-Feedback geben. Die Auswertung erfolgte über Inhaltsanalyse. Ergebnis: Vor der Simulation listeten die Studierenden im Mittel 3,1 +- 2,2 Schritte auf, nach der Simulation dagegen 8,8 +- 1,2 Schritte (p < 0,001). Unterschiede zwischen den Geschlechtern gab es keine und bei der Analyse des Feedbacks überwogen mit 78,3% die positiven Urteile gegenüber 1,8% kritischen Aussagen. Schlussfolgerung: Die Studie zeigt einen signifikanten Wissenszuwachs der Studierenden auf Grund einer interaktiven Simulation beim Erlernen des direkten Pilzbefundes sowie eine außerordentlich positive Akzeptanz. (DIPF/ Orig.)}, added-at = {2010-12-20T19:26:12.000+0100}, author = {Bernhardt, Johannes and Hye, Florian and Thallinger, Sigrid and Bauer, Pamela and Ginter, Gabriele and Smolle, Josef}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/261aab6a895109c4e577192f9efb8fb40/pedocs}, booktitle = {E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter}, editor = {Apostolopoulos, Nicolas and Hoffmann, Harriet and Mansmann, Veronika and Schwill, Andreas}, interhash = {f0b91514afb42f1704a76818598d7db3}, intrahash = {61aab6a895109c4e577192f9efb8fb40}, keywords = {Akzeptanz Computersimulation E-Learning Effektivität Empirische_Untersuchung Graz Humanmedizin Interaktive_Simulation Interaktives_Lernen Laborarbeit Laboratorium Lerneffekt Lernen Lernerfolg Lernumgebung Pilz Praktische_Fertigkeit Simulation Student Studie Studierender Studium Untersuchung Untersuchungsergebnis Wissenszuwachs Österreich Übung Übungsprogramm}, pages = {313-322}, publisher = {Waxmann}, series = {Medien in der Wissenschaft. 51}, timestamp = {2010-12-20T19:26:15.000+0100}, title = {Simulation des direkten KOH-Pilzbefundes. E-Learning einer praktischen dermatologischen Fertigkeit im Studium der Humanmedizin}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2010/3016}, year = 2009 }