@article{Lersch2007,
title = {Kompetenzf\"{o}rdernd unterrichten: 22 Schritte von der Theorie zur Praxis},
author = {Rainer Lersch},
journal = {P\"{a}dagogik},
volume = {12},
year = {2007},
abstract = {Die Einf\"{u}hrung von Bildungsstandards bedeutet nicht nur einen grundlegenden Wandel in der Steuerung des Bildungssystems, sondern ist zugleich von erheblicher Bedeutung f\"{u}r die allt\"{a}gliche Unterrichtsarbeit. Denn die in den Standards beschrie-benen Erwartungen an die Ergebnisse schulischen Lernens werden in Form von Kompetenzen formuliert, die die Sch\"{u}ler im Laufe ihres Bildungsgangs erwerben sol-len ? ein Sachverhalt, mit dem sich die Didaktik als Theorie des Unterrichts bislang nur unzureichend und vor allem nicht systematisch befasst hat. Im folgenden Text wird in 22 Schritten von der begrifflichen Grundlegung \"{u}ber die didaktische Systematisierung bis hin zu den praktischen Konsequenzen f\"{u}r professi-onelles Lehrerhandeln die didaktische Basis f\"{u}r einen Unterricht entwickelt, der sich am Kompetenzerwerb der Sch\"{u}ler orientiert.},
priority = {2}, citeulike-article-id = {1676117},
keywords = {Lehrerbildung kompetenz, profession, school }
}
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