%0 Book Section %1 Erhart.2008 %A Erhart, Walter %B Standard: Bildung. Blinde Flecken der deutschen Bildungsdiskussion %D 2008 %E Paul, Ingwer %E Tangermann, Fritz %E Thielmann, Winfried %I Vandenhoeck & Ruprecht %K Bildungsgeschichte Bologna-Prozess Deutschland Europäischer_Bildungsraum Geisteswissenschaften Hochschule Hochschulreform Hochschulsystem Lehrerausbildung Philologie Strukturwandel Trivium Wissenschaftsgeschichte %P 30-41 %T "Return to the Trivium". Deutschlehrerausbildung nach Bologna %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/1453 %X Die Autor wirft einen kritischen Blick auf den als 'Bologna-Prozess' bezeichneten Strukturwandel deutscher Hochschulen, deren langfristige universitäts- und bildungsgeschichtliche Konsequenzen seiner Ansicht nach in der Regel kaum reflektiert werden. Er skizziert dabei die entscheidenden hochschulpolitischen Konsequenzen der Reform insbesondere für die Geisteswissenschaften. Seine These lautet, 'dass die (...) Veränderung des Hochschul- und Ausbildungssystems einen gravierenden disziplinären Wandel der Philologien dokumentiert und bewusst macht' und dass die 'Auflösung (...) der Humboldtschen Universitätsreformen (...) für die Philosophischen Fakultäten und besonders für die Deutsche Philologie (...) in erster Linie eine Zurücknahme ihrer seit zweihundert Jahren evidenten Überschätzung und Überforderung' bedeutet. Als Alternative wird ein Szenario für den wissenschaftshistorischen Strukturwandel der Philologien entworfen, in dem das mittelalterliche Trivium als 'Rekonstruktion einer zeitgemäßen ars grammatica' wiederkehrt. (DIPF/paul).

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