%0 Journal Article %1 hartung_mit_2015 %A Hartung, Silvia %A Heiden, Marianne %A Florian, Alexander %D 2015 %J MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung %K Experimentelle_Untersuchung Fragebogenerhebung Framing Lernspiel Medienpädagogik Realschule Rezeption Schuljahr_08 Stichprobe Wissenstransfer unterhaltung %N 00 Einzelbeiträge %P 1--18 %R 10.21240/mpaed/00/2015.11.20.X %T Mit einem Online-Kurs in die E-Portfolio-Arbeit einführen. Chancen und Grenzen des Rollenspiel-Ansatzes %U http://www.medienpaed.com/article/view/208 %X Der Einsatz von E-Portfolios in Bildungsinstitutionen liegt klar im Trend. Damit die daran geknüpften Erwartungen auch erfüllt werden, ist neben einer technischen auch zwingend eine inhaltliche Einführung Lernender in die Ziele und Hintergründe der E-Portfolio-Arbeit notwendig. Der vorliegende Beitrag gibt einen Einblick in die (Weiter-)Entwicklung des Online-Kurses «E-Portfolios: Einführung in die Dokumentation und Selbstbeurteilung von Lernprozessen». Besonderes Augenmerk legen wir in diesem Beitrag auf das «didaktische Herzstück» der Veranstaltung: den Rollenspiel-Ansatz. Wie gut hat diese Idee funktioniert? Eignet sich der Rollenspiel-Ansatz für die Einführung in die E-Portfolio-Arbeit? Wir beschreiben, wie der Online-Kurs entstanden ist und erläutern sein didaktisches Design. Daraufhin schildern wir unsere Erfahrungen mit der Pilotdurchführung und legen Ablauf und Ergebnisse der Evaluation dar. Schliesslich beschreiben wir die Anpassungen, die aufgrund der Evaluationsergebnisse am Kurskonzept vorgenommen wurden.

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