%0 Book Section %1 schaeffter2010 %A Schäffter, Ortfried %B Erwachsenenpädagogische Organisationsforschung %C Wiesbaden %D 2010 %E Dollhausen, Karin %E Feld, Timm C. %E Seitter, Wolfgang %I VS Verlag für Sozialwissenschaften %K organisationsforschung %P 293--316 %R 10.1007/978-3-531-92500-4_15 %T Institutionalformen für das lebenslange Lernen. Eckpunkte eines erwachsenenpädagogischen Forschungsprogramms %U http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92500-4_15 %X Das Forschungsprogramm bietet durch seine grundlagentheoretisch-methodologische Fundierung eine paradigmatische Neuorientierung im Verhältnis zwischen Lernen und Organisation. Aus ihr leiten sich Anforderungen an die erwachsenenpädagogische Organisationsforschung ab. In dem Ansatz erhält das Konstrukt der Institutionalform eine theoriestrategische Schlüsselposition. Von ihr aus wird Lernen, jenseits individualpsychologischer Deutungen, aus kulturwissenschaftlicher Sicht als gefestigte soziale Praktik modelliert. Hieran anschließend lässt sich pädagogische Organisation als struktureller Bestandteil einer gesellschaftlichen Institutionalisierung von Lernpraktiken verstehen. Beide Seiten werden damit wechselseitig voneinander ableitbar, worauf sich die Entwicklung empirischer Untersuchungsinstrumente in ihren methodologischen Begründungen beziehen kann. %@ 978-3-531-92500-4

@inbook{schaeffter2010, abstract = {Das Forschungsprogramm bietet durch seine grundlagentheoretisch-methodologische Fundierung eine paradigmatische Neuorientierung im Verh{\"a}ltnis zwischen Lernen und Organisation. Aus ihr leiten sich Anforderungen an die erwachsenenp{\"a}dagogische Organisationsforschung ab. In dem Ansatz erh{\"a}lt das Konstrukt der Institutionalform eine theoriestrategische Schl{\"u}sselposition. Von ihr aus wird Lernen, jenseits individualpsychologischer Deutungen, aus kulturwissenschaftlicher Sicht als gefestigte soziale Praktik modelliert. Hieran anschlie{\ss}end l{\"a}sst sich p{\"a}dagogische Organisation als struktureller Bestandteil einer gesellschaftlichen Institutionalisierung von Lernpraktiken verstehen. Beide Seiten werden damit wechselseitig voneinander ableitbar, worauf sich die Entwicklung empirischer Untersuchungsinstrumente in ihren methodologischen Begr{\"u}ndungen beziehen kann.}, added-at = {2017-07-07T17:35:11.000+0200}, address = {Wiesbaden}, author = {Sch{\"a}ffter, Ortfried}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/218bdf83ad470ec5c8c907986c7aba764/antje}, booktitle = {Erwachsenenp{\"a}dagogische Organisationsforschung}, doi = {10.1007/978-3-531-92500-4_15}, editor = {Dollhausen, Karin and Feld, Timm C. and Seitter, Wolfgang}, interhash = {e632edf0321c0af46889b900627ded83}, intrahash = {18bdf83ad470ec5c8c907986c7aba764}, isbn = {978-3-531-92500-4}, keywords = {organisationsforschung}, pages = {293--316}, publisher = {VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften}, timestamp = {2017-07-07T17:35:11.000+0200}, title = {Institutionalformen f{\"u}r das lebenslange Lernen. Eckpunkte eines erwachsenenp{\"a}dagogischen Forschungsprogramms}, url = {http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92500-4_15}, year = 2010 }