Funiok, Rüdiger Medienethik Kohlhammer 2007 8 KON-TEXTE Stuttgart An normativen Erwartungen den Medien gegenüber fehlt es nicht. Doch wie lassen sie sich wissenschaftlich begründen? Als Kooperationsfeld von Medienwissenschaft und philosophischer Ethik hat Medienethik Argumentationsweisen aus beiden Wissenschaften aufzugreifen. Dabei erweist sich der Verantwortungsbegriff als besonders geeigneter Schlüssel zum Benennen von Akteuren, Normen und Umsetzungen. Was bedeutet das für Medienordnung und Medienpolitik, für das Handeln von Medienunternehmen, was für die Arbeit der Journalisten und anderer Medienschaffender? Welche Mitverantwortung tragen die Rezipienten und schließlich: Wie lässt sich Medienethik unterrichten? Im Stil eines Lehrbuchs werden alle wichtigen Autoren und Initiativen dargestellt, die die deutschsprachige Medienethik in den letzten 25 Jahren aufbauen halfen. (Quelle: Verlag) http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2967508&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Einführung Ethik Medien Medienethik Verantwortung Funiok, Rüdiger Drewsen, Margarethe and Fischer, Mario Bedürfnisse und Freiheit bei der Nutzung von Massenmedien: Anregungen für eine pädagogische Medienanthropologie Die Gegenwart des Gegenwärtigen: Festschrift für P. Gerd Haeffner SJ zum 65. Geburtstag Karl Alber 2006 305-316 Anthropologie Ethik Medien Medienethik Unterhaltung Werbung Funiok, Rüdiger Müller, Johannes and Fleck, Michael Solidarität als Leitidee. Argumtentationsweisen und Chancen der Medienethik Globale Solidarität durch weltweite Kommunikation? Kohlhammer 2002 73–94 Globale Solidarität - Schritte zu einer neuen Weltkultur Stuttgart [Verlagstext:] Der technische Fortschritt im Kommunikationsbereich ist einer der wesentlichen Motoren der Globalisierung. Der dadurch ermöglichte Informationsaustausch hat weitreichende sozio-kulturelle und politische Auswirkungen. So führt die mediale Vernetzung zur Ausbreitung westlicher Wertvorstellungen und Leitbilder, was Menschenrechte, Demokratie und Marktwirtschaft ebenso einschließt wie Produktionsweisen, Konsummuster und Freizeitverhalten. Diese Situation bietet die Chance zu einer intensiveren Begegnung zwischen fremden Kulturen, sie enthält aber auch Konfliktpotenzial. Verschiedene Fragen werden diesbezüglich aufgeworfen: Wie können die Entwicklungsländer einen angemessenen Platz in der globalen Informationsgesellschaft finden? Welche anthropologischen und sozialethischen Implikationen beinhaltet diese Entwicklung? Wie ändert sich im digitalen Zeitalter die Weitergabe von Traditionen und Werten? Welche Aufgabe kommt dabei der Politik und welche der Zivilgesellschaft zu Mueller:2002 Medienethik Solidarität Funiok, Rüdiger Anforderungen an den Wissenschaftsjournalismus - Die Diskussion der Bioethik im Spiegel der Medien. Datenschutz und Datensicherheit 1999 23 6 http://dblp.uni-trier.de/db/journals/dud/dud23.html#Funiok99 dblp dblp Tietgens, Hans and Wittpoth, J\"urgen and Weymann, Ansgar and Sackmann, Reinhold and Mader, Wilhelm and Sch\"affer, Burkhard and Funiok, R\"udiger and Buschmeyer, Hermann and Marotzki, Winfried and Wetzstein, Thomas A. and Reis, Christa and Eckert, Roland and Apel, Heino and Dewe, Bernd and Sander, Uw Erwachsene - Medien - Bildung. (Themenheft) Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung 1998 10-136 42 Geschlechterverteilung; Fortbildung; Medienp\"adagogik; Fernunterricht; Medienkompetenz; Quantitative Angaben; Erwachsenenbildung; Berufsbildung; Selbst gesteuertes Lernen; Lernmethode; Generation; Medien; Deutschland MarotzkiWinfried Tietgens1138