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Don&amp;#039;t have a clue what that means? Maybe you should go back to school -- starting with Windsor Creek Elementary School.

Administrators there have turned the school for second- and third-graders into a testing ground for the latest technology to manage computer networks.</description><link>http://www1.pressdemocrat.com/article/20080511/NEWS/805110308/1036/BUSINESS01</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-05-13T22:45:27+02:00</dc:date><dc:subject>BildungLW2-ArbeitOpenSource</dc:subject><content:encoded>Has your company thought about server virtualization? What about thin clients? Or open-source software? 


Don&amp;#039;t have a clue what that means? Maybe you &lt;span class=&#034;info&#034;&gt;...&lt;span&gt;Has your company thought about server virtualization? What about thin clients? Or open-source software? 


Don&amp;#039;t have a clue what that means? Maybe you should go back to school -- starting with Windsor Creek Elementary School.

Administrators there have turned the school for second- and third-graders into a testing ground for the latest technology to manage computer networks.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/LW2-Arbeit"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/OpenSource"/></rdf:Bag></taxo:topics></item><item rdf:about="http://www.zeit.de/2008/20/Glosse?from=rss"><title>Schulreformen: Zu wenig auf Wirksamkeit überprüft</title><description></description><link>http://www.zeit.de/2008/20/Glosse?from=rss</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-05-11T12:23:38+02:00</dc:date><dc:subject>Bildung</dc:subject><content:encoded></content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/></rdf:Bag></taxo:topics></item><item rdf:about="http://www.zeit.de/2008/19/B-Gymnasium?page=all"><title>Gymnasien: Die Förderschule von Marbach</title><description></description><link>http://www.zeit.de/2008/19/B-Gymnasium?page=all</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-05-04T11:59:42+02:00</dc:date><dc:subject>Bildung</dc:subject><content:encoded></content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/></rdf:Bag></taxo:topics></item><item rdf:about="http://www.nytimes.com/2008/05/02/opinion/02brooks.html?_r=1&amp;oref=slogin"><title>The Cognitive Age - New York Times</title><description></description><link>http://www.nytimes.com/2008/05/02/opinion/02brooks.html?_r=1&amp;amp;oref=slogin</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-05-03T10:41:39+02:00</dc:date><dc:subject>BildungBürgergesellschaftEUGlobalisierungInternationalLernwerkstattSozialökonomieStaatVerwaltungWissensallmendeeconomyzukunft</dc:subject><content:encoded></content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bürgergesellschaft"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/EU"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Globalisierung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/International"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Lernwerkstatt"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Sozialökonomie"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Staat"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Verwaltung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Wissensallmende"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/economy"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/zukunft"/></rdf:Bag></taxo:topics></item><item rdf:about="http://www.bloomberg.com/apps/news?pid=email_en&amp;refer=home&amp;sid=a1ctn1Xfq5Do"><title>Fed `Rogue Operation&amp;#039; Spurs Further Bailout Calls</title><description>May 2 (Bloomberg) -- A month after the Federal Reserve rescued Bear Stearns Cos. from bankruptcy, Chairman Ben S. Bernanke got an S.O.S. from Congress.

There is ``a potential crisis in the student-loan market&amp;#039;&amp;#039; requiring ``similar bold action,&amp;#039;&amp;#039; Chairman Christopher Dodd of Connecticut and six other Democrats wrote Bernanke. They want the Fed to swap Treasury notes for bonds backed by student loans. In a separate letter, Pennsylvania Democratic Representative Paul Kanjorski and 31 House members said they want Bernanke to channel money directly to education-finance firms.

Student loans are just the start. Former Fed officials and other Fed-watchers say that Bernanke&amp;#039;s actions in saving Bear Stearns will expose the central bank to continuing pressure to use its $889 billion balance sheet to prop up companies or entire industries deemed important by politicians. The Fed satisfied Dodd&amp;#039;s request today, expanding the swaps to include securities backed by student debt.</description><link>http://www.bloomberg.com/apps/news?pid=email_en&amp;amp;refer=home&amp;amp;sid=a1ctn1Xfq5Do</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-05-03T09:58:47+02:00</dc:date><dc:subject>BildungStudiumUnieconomy</dc:subject><content:encoded>May 2 (Bloomberg) -- A month after the Federal Reserve rescued Bear Stearns Cos. from bankruptcy, Chairman Ben S. Bernanke got an S.O.S. from Congress.

&lt;span class=&#034;info&#034;&gt;...&lt;span&gt;May 2 (Bloomberg) -- A month after the Federal Reserve rescued Bear Stearns Cos. from bankruptcy, Chairman Ben S. Bernanke got an S.O.S. from Congress.

There is ``a potential crisis in the student-loan market&amp;#039;&amp;#039; requiring ``similar bold action,&amp;#039;&amp;#039; Chairman Christopher Dodd of Connecticut and six other Democrats wrote Bernanke. They want the Fed to swap Treasury notes for bonds backed by student loans. In a separate letter, Pennsylvania Democratic Representative Paul Kanjorski and 31 House members said they want Bernanke to channel money directly to education-finance firms.

Student loans are just the start. Former Fed officials and other Fed-watchers say that Bernanke&amp;#039;s actions in saving Bear Stearns will expose the central bank to continuing pressure to use its $889 billion balance sheet to prop up companies or entire industries deemed important by politicians. The Fed satisfied Dodd&amp;#039;s request today, expanding the swaps to include securities backed by student debt.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Studium"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Uni"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/economy"/></rdf:Bag></taxo:topics></item><item rdf:about="http://www.zeit.de/2008/19/C-BeaconAcademy_stern_?page=all"><title>Chancengleichheit: Wie eine US-Schule alle Kinder fit macht</title><description></description><link>http://www.zeit.de/2008/19/C-BeaconAcademy_stern_?page=all</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-05-01T23:40:19+02:00</dc:date><dc:subject>Bildung</dc:subject><content:encoded></content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/></rdf:Bag></taxo:topics></item><item rdf:about="http://www.heise.de/newsticker/Digitale-Schule-Potenzial-noch-lange-nicht-ausgeschoepft--/meldung/107268/from/rss09"><title>heise online - Digitale Schule: Potenzial noch lange nicht ausgeschöpft</title><description>Online-Medien bieten Schulen ein großes Potenzial, das aber &amp;#034;noch lange nicht ausgeschöpft&amp;#034; wird. So sei zwar die notwendige IT-Ausstattung größtenteils vorhanden, doch die Nutzung könnte deutlich höher sein. Zu diesem Ergebnis kommt eine Bestandsaufnahme, die das MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung in Essen im Auftrag des Bundesbildungsministeriums vorgenommen hat. Befragt wurden 186 Lehrer aus allen Bundesländern, Interviews wurden mit 30 Experten durchgeführt. Lutz Goertz stellte die Ergebnisse auf der soeben zu Ende gegangenen Fachtagung &amp;#034;Digitale Medien in der Berufsbildung&amp;#034; (PDF-Datei) in Bonn vor.</description><link>http://www.heise.de/newsticker/Digitale-Schule-Potenzial-noch-lange-nicht-ausgeschoepft--/meldung/107268/from/rss09</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-05-01T13:51:14+02:00</dc:date><dc:subject>BildungLW2-ArbeitLinuxOpenSource</dc:subject><content:encoded>Online-Medien bieten Schulen ein großes Potenzial, das aber &amp;#034;noch lange nicht ausgeschöpft&amp;#034; wird. 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Lutz Goertz stellte die Ergebnisse auf der soeben zu Ende gegangenen Fachtagung &amp;#034;Digitale Medien in der Berufsbildung&amp;#034; (PDF-Datei) in Bonn vor.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/LW2-Arbeit"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Linux"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/OpenSource"/></rdf:Bag></taxo:topics></item><item rdf:about="http://aseigo.blogspot.com/2008/04/deploying-kde-to-52-million-young.html"><title>aseigo: Deploying KDE to 52 million young people</title><description></description><link>http://aseigo.blogspot.com/2008/04/deploying-kde-to-52-million-young.html</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-04-25T00:19:29+02:00</dc:date><dc:subject>BildungLW2-ArbeitOpenSource</dc:subject><content:encoded></content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/LW2-Arbeit"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/OpenSource"/></rdf:Bag></taxo:topics></item><item rdf:about="http://www.heise.de/newsticker/Der-Humanist-der-Physik-zum-150-Geburtstag-von-Max-Planck--/meldung/106776/from/rss09"><title>heise online - Der Humanist der Physik - zum 150. Geburtstag von Max Planck</title><description>Ein Revolutionär war er nicht, auch keiner &amp;#034;wider Willen&amp;#034;, wie man heute gerne sagt, sondern zeitlebens auf Ordnung bedacht und auf der Suche danach, was hinter der Ordnung steckt – das Wahre, das Ewige, das Absolute – und sich gelegentlich in der Wissenschaft offenbart. Max Karl Ernst Ludwig Planck kam am 23. April 1858 in Kiel zur Welt, wo der Vater Juraprofessor war; die Wurzeln der Familie lagen im Schwabenland. Als er elf war, zog man nach München um, hier machte er mit sechzehn das Abitur. Es folgte das Studium der Physik an der Münchner Universität und für zwei Semester in Berlin. 1878 bestand Planck das Lehrerexamen; 1879 promovierte er mit einer Arbeit über den zweiten Hauptsatz der Thermodynamik</description><link>http://www.heise.de/newsticker/Der-Humanist-der-Physik-zum-150-Geburtstag-von-Max-Planck--/meldung/106776/from/rss09</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-04-23T10:44:16+02:00</dc:date><dc:subject>BildungForschungGeschichte</dc:subject><content:encoded>Ein Revolutionär war er nicht, auch keiner &amp;#034;wider Willen&amp;#034;, wie man heute gerne sagt, sondern zeitlebens auf Ordnung bedacht und auf der Suche danach, was h&lt;span class=&#034;info&#034;&gt;...&lt;span&gt;Ein Revolutionär war er nicht, auch keiner &amp;#034;wider Willen&amp;#034;, wie man heute gerne sagt, sondern zeitlebens auf Ordnung bedacht und auf der Suche danach, was hinter der Ordnung steckt – das Wahre, das Ewige, das Absolute – und sich gelegentlich in der Wissenschaft offenbart. Max Karl Ernst Ludwig Planck kam am 23. April 1858 in Kiel zur Welt, wo der Vater Juraprofessor war; die Wurzeln der Familie lagen im Schwabenland. Als er elf war, zog man nach München um, hier machte er mit sechzehn das Abitur. Es folgte das Studium der Physik an der Münchner Universität und für zwei Semester in Berlin. 1878 bestand Planck das Lehrerexamen; 1879 promovierte er mit einer Arbeit über den zweiten Hauptsatz der Thermodynamik&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Forschung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Geschichte"/></rdf:Bag></taxo:topics></item><item rdf:about="http://www.zeit.de/online/2008/17/auslandserfahrung?page=all"><title>Auslandserfahrung: Nur reiche Studenten gehen häufig ins Ausland</title><description></description><link>http://www.zeit.de/online/2008/17/auslandserfahrung?page=all</link><dc:creator>torstenschuenemann</dc:creator><dc:date>2008-04-23T09:27:30+02:00</dc:date><dc:subject>BildungLernwerkstattStudium</dc:subject><content:encoded></content:encoded><taxo:topics><rdf:Bag><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Bildung"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Lernwerkstatt"/><rdf:li rdf:resource="http://www.bibsonomy.org/tag/Studium"/></rdf:Bag></taxo:topics></item></rdf:RDF>