O primeiro documento, apresentado na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), vem sendo criticado em alguns de seus aspectos, como o fato de compartimentar os conteúdos das disciplinas em caixinhas (linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas), o que não atende uma pedagogia interdisciplinar capaz de garantir um aprendizado mais significativo em todas as áreas do conhecimento e não estimula o despertar de todo potencial do aluno.