user- Ils ont tous les droits ! », « Ils prennent notre travail ! », « Ils sont tous délinquants ! », « Ils sont trop différents ! ». Que répondre face à ces idé...Ils ont tous les droits ! », « Ils prennent notre travail ! », « Ils sont tous délinquants ! », « Ils sont trop différents ! ». Que répondre face à ces idées préconçues sur les migrants auxquelles il nous est parfois difficile de répondre et qui sont pourtant si peu fondées ? Vocabulaire accessible à tous, données chiffrées d’études scientifiques et rapports officiels, Graphisme ludique et efficace, d’une lecture rapide, Bibliographie de référence et un lexique définissant avec précision les termes désignant les migrants : étranger, clandestin, réfugié, etc. A l’usage des enseignants,de français,langue étrangère. Exercice proposé aux élèves : être capable d’expliquer leur situation administrative en France mais aussi de mettre des mots sur des angoisses et des humiliations, de débattre sur les représentations réciproques entre étrangers et français. Une forme plus ludique d’utilisation du « Petit Guide » prendra la forme d’un jeu de plateau, « Parcours de migrants »
- Notre but est d’informer les gens qui passent. Donc une quinzaine de participants forment un cercle, chacun tourné vers l’extérieur. Nous sommes montés sur...Notre but est d’informer les gens qui passent. Donc une quinzaine de participants forment un cercle, chacun tourné vers l’extérieur. Nous sommes montés sur des caisses pour qu’on nous voit de plus loin, habillés de préférence en noir, avec des masques blancs baillonnés et des "casaques noires" sur lesquelles est écrit en blanc "PEUT ON ENCORE SE TAIRE ?". - Tout autour nous disposons des chevalets doubles (dix en tout) avec soit des affiches, soit des faits relatés. Autour du cercle, plusieurs autres participants distribuent des feuillets sur lesquels sont relatés des cas précis. De plus dans les Ardennes, nous avions imprimé au dos le dernier bulletin mensuel de RESF 08.
