J. Gudmundsson, H. Haverkort, S. Park, C. Shin, and A. Wolff. Proc. 5th Int. Workshop Approx. Algorithms
Combin. Optim. (APPROX'02), volume 2462 of Lecture Notes in Computer Science, page 146--160. Springer-Verlag, (2002)
M. Benkert, J. Gudmundsson, H. Haverkort, and A. Wolff. Proc. 32nd Int. Conf. Current Trends Theory &
Practice Comput. Sci. (SOFSEM'06), volume 3831 of Lecture Notes in Computer Science, page 166--175. Springer-Verlag, (2006)
C. Metz, B. Herman, and C. Roe. Medical decision making : an international journal of the Society for Medical Decision Making, 18 (1):
110-21(1998)3741<m:linebreak></m:linebreak>Proves diagnòstiques.
H. van de Werfhorst. University of Nijmegen Press, Nijmegen, (2008)Ten eerste brengt scholing volgens de menselijk kapitaaltheorie kennis en vaardigheden bij die direct productiviteitsverhogend zijn (Becker, 1993). Kort gezegd komt het erop neer dat een leerling het onderwijs instroomt, hij er na een aantal jaren weer uitkomt en hem in de tussentijd kennis en vaardigheden zijn bijgebracht waarvoor werkgevers bereid zijn een beloning te geven. Iemand die geen (of minder) scholing heeft gevolgd, heeft minder kennis en vaardigheden verworven en heeft daarom een lagere arbeidsproductiviteit, slechtere kansen op de arbeidsmarkt en een lager loon. Ik noem dit de `productieve vaardighedentheorie' (vgl. Weiss, 1995)..