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Lehrerbildung für gewerblich-technische Berufe im europäischen Vergleich. Vorschläge für eine Umstrukturierung der Studiengänge samt Konsequenzen für das nationale Berufsbildungssystem.
Materialien zur Berufs- und Arbeitspädagogik der Projektgruppe Vergleichende Berufspädagogik, Universität Karlsruhe (TH). 13 Univ.-Verl., Karlsruhe, (2006)
Abstract
"Das dargelegte Alternativkonzept für die Lehrerbildung... basiert... darauf, dass die berufliche Qualifizierung des gerwerblich-technischen Segments in Berufsschulen ebenso wie in berufsqualifizierenden Vollzeitschulen... im Sinne einer EU-weiten Kompatibilität weiterentwickelt wird. Lehrkräfte und ausgebildete Fachkräfte würden davon in gleichem Maße profitieren, und zwar durch zukunftsbezogene Ausbildungswege, die in das Konzept Lebenslanges Lernen einbezogen sind." Die Autoren legen in diesem Zusammenhang nach einem einführenden Problemaufriss den derzeitigen Stand der Lehrerbildung in Deutschland dar, beleuchten die Lehrerbildung im europäischen Kontext anhand von Berufsbildungssituationen in Österreich und Großbritannien, erörtern die Hintergründe der Unterversorgung der Schulen mit Lehrkräften vor allem in Deutschland, stellen Lehrerbildungsmodelle gemäß Bolognia-Beschluss 1999 vor, skizzieren Eckpunkte für eine Neuorientierung in der Berufsbildung und schließen mit einer Expertise zu Anregungen und Konsequenzen für Reformen in Deutschland. (DIPF/Orig./AS).
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