Quelles compétences en éducation thérapeutique du patient ? : analyse
de contenu du séminaire de Lille, 11-13 octobre 2006
P. Lamoureux. Résultats d'études et de recherches, 16. INPES, (novembre (2008))
Abstract
Dans un contexte général où l’intérêt
pour le développement de la formation
en éducation thérapeutique du patient
(ETP) devient de plus en plus prononcé,
les coordonnateurs de diplômes d’université
ont organisé un séminaire centré
sur les compétences à acquérir dans
les formations universitaires en ETP.
Regroupés à Lille en 2006, les différents
acteurs de la formation ont fait état
de la diversité de leurs conceptions sur
les compétences en ETP.
Notre étude s’appuie sur le discours des
soixanteneuf
participants au séminaire.
Issus d’horizons divers (patients, formateurs,
étudiants…), ils ont débattu
de trois questions : quelles sont les
compétences à acquérir ? Quels sont
les dispositifs de formation ? Quelles
sont les articulations possibles entre les
compétences du professionnel et celles du
patient ? L’ensemble des échanges a été
enregistré et retranscrit exhaustivement.
Le corpus a fait l’objet d’une analyse de
contenu thématique.
Les résultats rendent compte de points de
vue différents dans lesquels se croisent
des interrogations sur les compétences
des professionnels et les contextes
institutionnels. Parmi les onze thèmes
qui émergent de cette analyse publiée en
intégralité par l’Inpes, trois sont déclinés
ici : l’écoute et la prise en compte de la
différence, la mobilisation des savoirs,
la professionnalisation des acteurs.
Les coordonnateurs de diplômes d’université ont organisé à Lille
en 2006 un séminaire centré sur les compétences à acquérir dans les
formations en Education thérapeutique du patient. Issus d’horizons
divers (patients, formateurs,étudiants, etc.), les différents acteurs
de la formation ont fait état de la diversité de leurs conceptions
sur les compétences en ETP. Cette étude s’appuie sur le discours
des participants sur trois questions : quelles sont les compétences
à acquérir ? Quels sont les dispositifs de formation ? Quelles sont
les articulations possibles entre les compétences du professionnel
et celles du patient ?
%0 Report
%1 Lamoureux2008
%A Lamoureux, Philippe
%D (2008)
%K compétences formation-universitaire professionnalisation savoirs écoute éducation-du-patient éducation-thérapeutique
%N 16
%T Quelles compétences en éducation thérapeutique du patient ? : analyse
de contenu du séminaire de Lille, 11-13 octobre 2006
%U http://www.inpes.sante.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1147.pdf
%X Dans un contexte général où l’intérêt
pour le développement de la formation
en éducation thérapeutique du patient
(ETP) devient de plus en plus prononcé,
les coordonnateurs de diplômes d’université
ont organisé un séminaire centré
sur les compétences à acquérir dans
les formations universitaires en ETP.
Regroupés à Lille en 2006, les différents
acteurs de la formation ont fait état
de la diversité de leurs conceptions sur
les compétences en ETP.
Notre étude s’appuie sur le discours des
soixanteneuf
participants au séminaire.
Issus d’horizons divers (patients, formateurs,
étudiants…), ils ont débattu
de trois questions : quelles sont les
compétences à acquérir ? Quels sont
les dispositifs de formation ? Quelles
sont les articulations possibles entre les
compétences du professionnel et celles du
patient ? L’ensemble des échanges a été
enregistré et retranscrit exhaustivement.
Le corpus a fait l’objet d’une analyse de
contenu thématique.
Les résultats rendent compte de points de
vue différents dans lesquels se croisent
des interrogations sur les compétences
des professionnels et les contextes
institutionnels. Parmi les onze thèmes
qui émergent de cette analyse publiée en
intégralité par l’Inpes, trois sont déclinés
ici : l’écoute et la prise en compte de la
différence, la mobilisation des savoirs,
la professionnalisation des acteurs.
@techreport{Lamoureux2008,
abstract = {Dans un contexte général où l’intérêt
pour le développement de la formation
en éducation thérapeutique du patient
(ETP) devient de plus en plus prononcé,
les coordonnateurs de diplômes d’université
ont organisé un séminaire centré
sur les compétences à acquérir dans
les formations universitaires en ETP.
Regroupés à Lille en 2006, les différents
acteurs de la formation ont fait état
de la diversité de leurs conceptions sur
les compétences en ETP.
Notre étude s’appuie sur le discours des
soixanteneuf
participants au séminaire.
Issus d’horizons divers (patients, formateurs,
étudiants…), ils ont débattu
de trois questions : quelles sont les
compétences à acquérir ? Quels sont
les dispositifs de formation ? Quelles
sont les articulations possibles entre les
compétences du professionnel et celles du
patient ? L’ensemble des échanges a été
enregistré et retranscrit exhaustivement.
Le corpus a fait l’objet d’une analyse de
contenu thématique.
Les résultats rendent compte de points de
vue différents dans lesquels se croisent
des interrogations sur les compétences
des professionnels et les contextes
institutionnels. Parmi les onze thèmes
qui émergent de cette analyse publiée en
intégralité par l’Inpes, trois sont déclinés
ici : l’écoute et la prise en compte de la
différence, la mobilisation des savoirs,
la professionnalisation des acteurs.},
added-at = {2009-01-22T08:31:11.000+0100},
author = {Lamoureux, Philippe},
biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/24bfbe399a1eb11a1af198392e34b6086/cdifsinarbonne},
comment = {Séminaire national "Les formations universitaires en éducation du
patient. Quelles compétences ?", Lille, 11-13 octobre 2006},
institution = {INPES},
interhash = {4856f03d37624f0ba9ef3f0a12d7b669},
intrahash = {4bfbe399a1eb11a1af198392e34b6086},
keywords = {compétences formation-universitaire professionnalisation savoirs écoute éducation-du-patient éducation-thérapeutique},
month = {novembre},
note = {Les coordonnateurs de diplômes d’université ont organisé à Lille
en 2006 un séminaire centré sur les compétences à acquérir dans les
formations en Education thérapeutique du patient. Issus d’horizons
divers (patients, formateurs,étudiants, etc.), les différents acteurs
de la formation ont fait état de la diversité de leurs conceptions
sur les compétences en ETP. Cette étude s’appuie sur le discours
des participants sur trois questions : quelles sont les compétences
à acquérir ? Quels sont les dispositifs de formation ? Quelles sont
les articulations possibles entre les compétences du professionnel
et celles du patient ?},
number = 16,
owner = {C881240},
timestamp = {2011-10-05T08:39:33.000+0200},
title = {Quelles compétences en éducation thérapeutique du patient ? : analyse
de contenu du séminaire de Lille, 11-13 octobre 2006},
type = {Résultats d'études et de recherches},
url = {http://www.inpes.sante.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1147.pdf},
year = {(2008)}
}