Als Eckpunkte einer neuen [[Lernkultur]] könne nach Arnold und Schüssler die Konzentration auf das methodische Setting, implizites Lernen und selbstreferenzielle Aneignungsprozesse gelten. Dieses Verständnis von Lernkultur legt nicht den Schwerpunkt auf das „Was“, die Lehrpläne und Inhalte sondern verweist auf das „Wie“ von Lernprozessen.
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