%0 Generic %1 schulzzander2008erfassung %A Schulz-Zander, Renate %A Eickelmann, Birgit %D 2008 %J Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung %K Fallbasierte-Erhebung diversität forschung heterogenität kooperation nachhaltigkeit schulprojekt organisationsentwicklung %T Zur Erfassung von Schulentwicklungsprozessen im Bereich digitaler Medien. Methodologische Konzeption einer Fallstudienuntersuchung als Folgeuntersuchung zur deutschen IEA-Studie SITES M2 %U https://www.medienpaed.com/article/view/96/96 %V 14 %X Die Durchführung und Modellierung von Längsschnittuntersuchungen ist für die Konzeption quantitativer Forschungsdesigns weit verbreitet. Qualitative For­schungen beziehen sich überwiegend – oft aufgrund fehlender Forschungs ­förderung oder der vergleichsweise zeitintensiven Datenauswertung – nur auf einen einzigen Messzeitpunkt. Hingegen kann eine fallbasierte Erhebung von Ent­wicklungen einen wichtigen Beitrag zur Rekonstruktion von Prozessen liefern. Die­ser Ansatz wird in dem nachfolgend aus methodologischer Sicht beschriebenen DFG­Projekt zur Schulentwicklung mit digitalen Medien verfolgt. Das Forschungs­design schliesst an Ergebnisse der internationalen und nationalen qualitativen IEA­Studie SITES Modul 2 an, greift deren Methodenrepertoire auf und erweitert dieses um quantitative Methoden. Die Folgeuntersuchung nach fünf Jahren zielt darauf, wissenschaftlich­analytisches und prozedurales Wissen über Schulentwick­lungsprozesse mit digitalen Medien zu generieren.

@periodical{schulzzander2008erfassung, abstract = {Die Durchführung und Modellierung von Längsschnittuntersuchungen ist für die Konzeption quantitativer Forschungsdesigns weit verbreitet. Qualitative For­schungen beziehen sich überwiegend – oft aufgrund fehlender Forschungs ­förderung oder der vergleichsweise zeitintensiven Datenauswertung – nur auf einen einzigen Messzeitpunkt. Hingegen kann eine fallbasierte Erhebung von Ent­wicklungen einen wichtigen Beitrag zur Rekonstruktion von Prozessen liefern. Die­ser Ansatz wird in dem nachfolgend aus methodologischer Sicht beschriebenen DFG­Projekt zur Schulentwicklung mit digitalen Medien verfolgt. Das Forschungs­design schliesst an Ergebnisse der internationalen und nationalen qualitativen IEA­Studie SITES Modul 2 an, greift deren Methodenrepertoire auf und erweitert dieses um quantitative Methoden. Die Folgeuntersuchung nach fünf Jahren zielt darauf, wissenschaftlich­analytisches und prozedurales Wissen über Schulentwick­lungsprozesse mit digitalen Medien zu generieren.}, added-at = {2020-02-23T20:06:09.000+0100}, author = {Schulz-Zander, Renate and Eickelmann, Birgit}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/24a3f39a42af822a95c09c3594025091b/benediktpielenz}, interhash = {27775212669edc7668b9bfee236bbd0c}, intrahash = {4a3f39a42af822a95c09c3594025091b}, issn = {1424-3636}, journal = {Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}, keywords = {Fallbasierte-Erhebung diversität forschung heterogenität kooperation nachhaltigkeit schulprojekt organisationsentwicklung}, timestamp = {2020-03-10T15:04:10.000+0100}, title = {Zur Erfassung von Schulentwicklungsprozessen im Bereich digitaler Medien. Methodologische Konzeption einer Fallstudienuntersuchung als Folgeuntersuchung zur deutschen IEA-Studie SITES M2}, url = {https://www.medienpaed.com/article/view/96/96}, volume = 14, year = 2008 }