@article{Funk.2023,
  abstract = {Die  vorliegende  Studie  vergleicht  drei  Arten  des  explorativen  Lernens  mit  interaktiven  3D-360°-Anwendungen. Als Szenarien für die Anwendung werden simulierte Vor-Ort-Ter-mine  von  Handwerkern  beim  Kunden  verwendet.  In  den  Handwerksszenarien  «Maler»,  «Elektriker» und «Klempner» sollen handwerksübliche Arbeitsaufgaben zur Vorbereitung auf  reale  Vor-Ort-Termine  mit  verschiedenen  Explorationsarten  durchgeführt  werden.  In  Art  A  werden  Arbeitsabläufe  von  einer  Fachperson  im  Video  durchgeführt  und  vom  Nutzer  beobachtet.  In  Art  B  werden  arbeitsaufgabenrelevante  Stellen  in  der  gezeigten  Umgebung durch «!»-Symbole markiert. In Art C werden keine Markierungen eingesetzt, relevante Stellen müssen vom Nutzer entdeckt werden. Die Studie mit 30 Teilnehmern im Within-Subject-Design  prüft  unter  anderem  die  Hypothesen,  ob  sich  die  Explorationsart  auf die Gebrauchstauglichkeit (SUS), das Benutzungserlebnis (UEQ) und die eingenomme-ne  Rolle  der  nutzenden  Person  (aktiv/passiv)  auswirkt.  Bei  allen  Explorationsarten  liegt  eine vergleichbar hohe Gebrauchstauglichkeit vor. Das Benutzungserlebnis ist sowohl in Art  B  als  auch  in  Art  C  signifikant  höher  als  in  Art  A.  In  Art  C  wird  die  eigene  Nutzerrolle  aktiver eingeschätzt als in Art A und B. Art B ist wiederum aktiver als Art A. Das bessere Benutzungserlebnis und die aktivere Rolle der nutzenden Person bei gleichbleibend ho-her Gebrauchstauglichkeit machen die Explorationsarten B (markierte Stellen) und C (un-markierte Umgebung) interessant für die Wissensvermittlung von praktischen Inhalten},
  added-at = {2024-04-24T13:44:59.000+0200},
  author = {Funk, J. and Schmidt, L.},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2f203cb8048fb18b4a662d639d9ad5a91/sdt},
  interhash = {85e36787f29b6b728329414ce4b956a6},
  intrahash = {f203cb8048fb18b4a662d639d9ad5a91},
  journal = {Medienpädagogik :  Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung},
  keywords = {itegpub mmspub},
  number = 51,
  pages = {297–321},
  timestamp = {2024-04-24T13:44:59.000+0200},
  title = {Vergleichende Evaluation von Explorationsarten in interaktiven 3D-360°-Anwendungen: Einsatz von explorativem Lernen zur Vorbereitung von Handwerkern auf Vor-Ort-Termine beim Kunden},
  url = {https://doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.22.X},
  year = 2023
}