Inbook,

Ermöglichungsdidaktik

, , and .
page 1-3. Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, (2016)
DOI: 10.1007/978-3-658-10499-3_1

Abstract

Eine strenge Kausalität zwischen Lehren und Lernen kann nicht aufrechterhalten werden. Es ist vielmehr ein Lernen erforderlich, das als selbstorganisierter, konstruktivistischer Aneignungsprozess verstanden wird, also nicht als Aufnahme belehrender, de facto nicht möglicher Wissensvermittlung.

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