%0 Journal Article %1 hubner2017g8reform %A Hübner, Nicolas %A Wagner, Wolfgang %A Kramer, Jochen %A Nagengast, Benjamin %A Trautwein, Ulrich %D 2017 %J Zeitschrift für Erziehungswissenschaft %K use:doi:10.5157/NEPS:BW:3.0.0 from:katjavogel %P 1–24 %T Die G8-Reform in Baden-Württemberg: Kompetenzen, Wohlbefinden und Freizeitverhalten vor und nach der Reform %U http://link.springer.com/article/10.1007/s11618-017-0737-3 %V online %X Die Konsequenzen der Einführung des achtjährigen Gymnasiums (G8) werden in Politik und Öffentlichkeit kontrovers diskutiert, u. a. weil es lange an belastbaren empirischen Daten mangelte. Der vorliegende Beitrag untersucht die Frage, ob sich Abiturientinnen und Abiturienten aus G8- und G9-Jahrgängen in Baden-Württemberg im Hinblick auf verschiedene Kompetenzbereiche sowie in ihren Selbstberichten zu ihrer schulischen Beanspruchung, ihren gesundheitlichen Beschwerden und in ihrem Freizeitverhalten unterschieden. Die Analysen beruhen auf Daten von vier Kohorten der Zusatzstudie Baden-Württemberg des Nationalen Bildungspanels: der letzte reine G9-Jahrgang (N = 1341), der G9-Doppeljahrgang (N = 1284), der G8-Doppeljahrgang (N = 1293) und der erste reine G8-Jahrgang (N = 1292). Im Hinblick auf die fachspezifischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern zeigten sich zwischen G8- und G9-Jahrgängen in den Bereichen Mathematik und Physik keine Unterschiede, in Biologie geringfügige und in der Englisch-Lesekompetenz substanzielle Unterschiede zugunsten der Schülerinnen und Schüler aus G9-Jahrgängen. Bei der schulischen Beanspruchung und den gesundheitlichen Beschwerden fanden sich in G8-Jahrgängen substanziell höhere Werte. Im Hinblick auf das Freizeitverhalten fanden sich uneinheitliche Ergebnisse. Fragen nach Ursachen der Reformeffekte sowie Implikationen der Befunde für die Schulpolitik werden abschließend diskutiert.

@article{hubner2017g8reform, abstract = {Die Konsequenzen der Einführung des achtjährigen Gymnasiums (G8) werden in Politik und Öffentlichkeit kontrovers diskutiert, u. a. weil es lange an belastbaren empirischen Daten mangelte. Der vorliegende Beitrag untersucht die Frage, ob sich Abiturientinnen und Abiturienten aus G8- und G9-Jahrgängen in Baden-Württemberg im Hinblick auf verschiedene Kompetenzbereiche sowie in ihren Selbstberichten zu ihrer schulischen Beanspruchung, ihren gesundheitlichen Beschwerden und in ihrem Freizeitverhalten unterschieden. Die Analysen beruhen auf Daten von vier Kohorten der Zusatzstudie Baden-Württemberg des Nationalen Bildungspanels: der letzte reine G9-Jahrgang (N = 1341), der G9-Doppeljahrgang (N = 1284), der G8-Doppeljahrgang (N = 1293) und der erste reine G8-Jahrgang (N = 1292). Im Hinblick auf die fachspezifischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern zeigten sich zwischen G8- und G9-Jahrgängen in den Bereichen Mathematik und Physik keine Unterschiede, in Biologie geringfügige und in der Englisch-Lesekompetenz substanzielle Unterschiede zugunsten der Schülerinnen und Schüler aus G9-Jahrgängen. Bei der schulischen Beanspruchung und den gesundheitlichen Beschwerden fanden sich in G8-Jahrgängen substanziell höhere Werte. Im Hinblick auf das Freizeitverhalten fanden sich uneinheitliche Ergebnisse. Fragen nach Ursachen der Reformeffekte sowie Implikationen der Befunde für die Schulpolitik werden abschließend diskutiert.}, added-at = {2017-04-05T13:50:42.000+0200}, author = {Hübner, Nicolas and Wagner, Wolfgang and Kramer, Jochen and Nagengast, Benjamin and Trautwein, Ulrich}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/277cb2ab68a295b71880ffcc8122c8245/neps.dc}, interhash = {736c9de8dc4ef20ee1ee5c91acdb760a}, intrahash = {77cb2ab68a295b71880ffcc8122c8245}, journal = {Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, keywords = {use:doi:10.5157/NEPS:BW:3.0.0 from:katjavogel}, month = mar, pages = {1–24}, timestamp = {2017-04-05T13:50:42.000+0200}, title = {Die G8-Reform in Baden-Württemberg: Kompetenzen, Wohlbefinden und Freizeitverhalten vor und nach der Reform}, url = {http://link.springer.com/article/10.1007/s11618-017-0737-3}, volume = {online}, year = 2017 }