%0 Journal Article %1 408916 %A Manderscheid, Jean-Claude %D 1994 %I Institut national de recherche pédagogique %J Revue française de pédagogie %K health-belief-mode hérault modèles réseaux-sociaux santé self-efficacy éducation-pour-la-santé éthique %N 1 %P 81--96 %R 10.3406/rfp.1994.1265 %T Modèles et principes en éducation pour la santé %U http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1994_num_107_1_1265 %V 107 %X Cet article, tout d'abord, constate le peu d'intérêt que les spécialistes français des sciences de l'éducation ont accordé jusqu'à présent à l'éducation pour la santé, comparé à ce qui peut être observé dans les pays anglophones. Une raison possible de cet état de fait pourrait être une conception restrictive de la santé. L'auteur propose donc, comme préalable, une réflexion sur les définitions de la santé et de l'éducation pour la santé. Il présente ensuite quelques modèles en éducation pour la santé qui illustrent les différentes approches possibles : l'action visant l'individu ou le groupe social, la cible étant passive ou participant à l'action. C'est l'occasion de faire mieux connaître des modèles nord-américains tels que le « self efficacy » ou le « health belief model ». C'est aussi l'occasion de présenter un modèle original de type sociopolitique conçu lors d'une collaboration entre J.-P. Pages et l'auteur. En conclusion l'article donne un exemple d'utilisation de ces modèles dans une action d'éducation pour la santé réalisée dans le département de l'Hérault.

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