%0 Book Section %1 kerres09 %A Kerres, Michael %A Ojstersek, Nadine %A Preussler, Annabell %A Stratmann, Jörg %B E-Learning: Eine Zwischenbilanz Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs %C Münster, New York, München, Berlin %D 2009 %E Dittler, Ullrich %E Krameritsch, Jakob %E Nistor, Nicolae %E Schwarz, Christine %E Thillosen, Anne %I Waxmann %K e-learning universität %P 102-115 %T E-Learning-Umgebungen in der Hochschule: Lehrplattformen und persönliche Lernumgebungen %U http://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/2172Volltext.pdf %X E-Learning an Hochschulen basiert heute (fast schon selbstverständlich) auf Learning-Management-Systemen (LMS). Solche Internet-Plattformen dienen dazu, Lehr-Lernprozesse zu unterstützen, sei es im Rahmen von Online- oder Präsenzstudiengängen. Sie bieten einen Ort, an dem relevante Informationen, Dokumente und Arbeitswerkzeuge für Studierende vorgehalten werden. Mit der zunehmenden Verbreitung von Web-2.0-Anwendungen entstehen andere Szenarien für die Verbreitung und Nutzung von Inhalten und Werkzeugen im Internet. Hiermit ergeben sich neue Herausforderungen an E-Learning-Plattformen an Hochschulen, die im Folgenden diskutiert werden. Dabei wird deutlich, dass LMS weiterhin ihre Bedeutung haben; sie werden sich jedoch in ihren Funktionen und Technologien weiterentwickeln (müssen). Sie werden insbesondere Mechanismen finden, um sich einerseits mit der Daten-Infrastruktur der Hochschule insgesamt und anderseits mit der persönlichen Lernumgebung von Studierenden, die nicht unbedingt identisch ist mit dem LMS, zu verzahnen und die Durchlässigkeit zwischen den Systemen zu fördern.

@incollection{kerres09, abstract = {E-Learning an Hochschulen basiert heute (fast schon selbstverständlich) auf Learning-Management-Systemen (LMS). Solche Internet-Plattformen dienen dazu, Lehr-Lernprozesse zu unterstützen, sei es im Rahmen von Online- oder Präsenzstudiengängen. Sie bieten einen Ort, an dem relevante Informationen, Dokumente und Arbeitswerkzeuge für Studierende vorgehalten werden. Mit der zunehmenden Verbreitung von Web-2.0-Anwendungen entstehen andere Szenarien für die Verbreitung und Nutzung von Inhalten und Werkzeugen im Internet. Hiermit ergeben sich neue Herausforderungen an E-Learning-Plattformen an Hochschulen, die im Folgenden diskutiert werden. Dabei wird deutlich, dass LMS weiterhin ihre Bedeutung haben; sie werden sich jedoch in ihren Funktionen und Technologien weiterentwickeln (müssen). Sie werden insbesondere Mechanismen finden, um sich einerseits mit der Daten-Infrastruktur der Hochschule insgesamt und anderseits mit der persönlichen Lernumgebung von Studierenden, die nicht unbedingt identisch ist mit dem LMS, zu verzahnen und die Durchlässigkeit zwischen den Systemen zu fördern.}, added-at = {2013-07-30T11:48:00.000+0200}, address = {Münster, New York, München, Berlin}, author = {Kerres, Michael and Ojstersek, Nadine and Preussler, Annabell and Stratmann, Jörg}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2e8f2fbe84d0dd7b4526878ae19f78003/textundblog}, booktitle = {E-Learning: Eine Zwischenbilanz Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs}, editor = {Dittler, Ullrich and Krameritsch, Jakob and Nistor, Nicolae and Schwarz, Christine and Thillosen, Anne}, interhash = {d4ad1dac02f4feae6052337a76e3c942}, intrahash = {e8f2fbe84d0dd7b4526878ae19f78003}, keywords = {e-learning universität}, pages = {102-115}, publisher = {Waxmann}, series = {Medien in der Wissenschaft, Band 50}, timestamp = {2013-07-30T11:48:00.000+0200}, title = {E-Learning-Umgebungen in der Hochschule: Lehrplattformen und persönliche Lernumgebungen}, url = {http://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/2172Volltext.pdf}, year = 2009 }