Incollection,
E-Learning durch F?rung promoten und studentische Projekte als Innovationspotenzial f?ie Hochschule
E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter, Waxmann, (2009)
Abstract
Die Goethe-Universit?Frankfurt hat in den letzten Jahren mit dem Projekt megadigitale hochschulweit ihre E-Learning-Strategie umgesetzt und alle Fachbereiche in das Vorhaben integriert, d.h. in allen 16 Fachbereichen den Einsatz neuer Medien in der Lehre bef?rt. Wichtiger Bestandteil dieses kombinierten Top-down-Bottom-up-Konzeptes war seit 2005 die finanzielle F?rung von E-Learning-Projekten von Lehrenden. Ab 2007 wurde mit Hilfe des MedidaPrix-Preisgeldes zudem die F?rung studentischer E-Learning-Vorhaben umgesetzt. Ziel war, die Ideen und Visionen von Studierenden, welche Form von E-Learning und des Medieneinsatzes sie an ihrer Hochschule pr?rieren, aufzugreifen. Dieser Beitrag stellt die einzelnen F?rans?e, ihre Ausrichtungen, Zielsetzungen und Wirksamkeit vor und beschreibt deren Zusammenspiel mit den anderen in megadigitale implementierten Ma?ahmen zur hochschulweiten Umsetzung von E-Learning. (DIPF/ Orig.).
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