Drawing
on sociocultural theory, the present study investigated how children in an intensive elementary
level Grade 6 class for English as a second language (ESL) scaffolded each other while carrying
out cooperative learning tasks.
C. Verdon. FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES UNIVERSITÉ LAVAL QUÉBEC, Thèse, (2012)Thèse présentée à la Faculté des études supérieures et postdoctorales de l’Université Laval dans le cadre du programme de doctorat en sciences infirmières pour l’obtention du grade de Philosophiae Doctor (Ph. D.).