I find that one of the most frustrating kinds of AI hype is when people who are actually in a position to use their own expertise to push back instead give in to the FOMO and do the hype for tech companies. Today's case in point is a recent article in The Chronicle of Higher Education...
Desde finales de los años ochenta1 hemos presenciado la rápida expansión del sector privado en la educación superior. La educación superior privada ha experimentado un crecimiento de más del doble en lo que va del siglo XXI –concentrando actualmente al 33% de la matrícula de educación superior total del país–. De hecho, siete de cada 10 instituciones de educación superior en México pertenecen al sector privado. Pero uno de los fenómenos más importantes de los últimos 15 años de la oferta privada es el relacionado con la nueva tendencia de regionalización y dispersión territorial de la oferta educativa, caracterizada por rebasar los límites de las ciudades y expandirse hacia las zonas no metropolitanas de los estados.
Data on Academic Workforce and a survey to gather more data. view historic information about staffing patterns at individual institutions of higher education. view the numbers and percentages of tenure-track, full-time non-tenure-track, and part-time faculty members at institutions in 1995 and in 2009.
"Students can all sniff out an inauthentic place of learning," the professor argues. "They think, If it's a game, fine, I'll play it for the grade, but I'm not going to learn anything."
R. Koeglreiter, and L. Torlina. Communities of Practice: Creating Learning Environments for Educators, 1, chapter 9, Information Age Publishing, Charlotte, NC, (2008)
G. Carr, and A. Morrison. Communities of Practice: Creating Learning Environments for Educators, 1, chapter 6, Information Age Publishing, Charlotte, NC, (2008)