S. Ouellet. Presses de l'Université du Québec, (ноября 2008)Le livre Réfléchir pour évaluer des compétences profession-nelles à l'enseignement soulève des interrogations et apporte des pistes d'actions à partir de questions comme: Comment évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement? Comment y arriver dans des cours de didactique? Dans des cours transversaux? Dans des stages? Dans la production d'un mémoire, lors d'un bilan ou d'activités de synthèse? Pour évaluer de telles compétences, quel peut être le rôle d'une équipe professorale? Quels sont les moments d'évaluation les plus pertinents, pour la régulation, pour la certification? Quels peuvent être les rôles et l'utilisation des différents types de savoirs? Comment tenir compte de la compétence culturelle, de la compétence éthique, et comment les évaluer? Toutes ces interrogations peuvent intéresser les personnels scolaires et universitaires qui ont à développer et à évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement. Les enseignants et enseignantes qui cheminent dans le développement de leurs propres compétences à enseigner peuvent compléter leur réflexion pour alimenter des discussions avec des collègues, avec la direction d'une école....
جمال شفيق, عبد الله قاسي, فاطمة عساوي, и محمد الشتوي. لمملكة المغربية وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي قطاع التعليم المدرسي المركز الوطني للتجديد التربوي والتجريب الرباط, Maroc, (2009)
Jacques Raynauld, Olivier Gerbé, и Nicole Téta Nokam. Groupe de travail québécois sur les normes et standards pour l’apprentissage, l’éducation et la formation (GTN-Québec), Québec, (2012)