Article,
Production collective en IFSI ou la construction accompagnée d'un savoir sur la situation de soins-apprentissage
Recherche en soins infirmiers, (September 2009)Bibliogr. page 84.
Abstract
Le passage du paradigme de la tâche à celui de la compétence intervient
comme une mutation sinon plus comme une véritable révolution des
modes de pensée et de faire de tous les secteurs du travail. Le secteur
sanitaire n'échappe pas à cette nouvelle donne. Dans celui de la
formation, les Instituts en soins infirmiers (IFSI) participent à
ce changement en orientant l'apprentissage vers le développement
de compétences situées. Les récentes directives du Ministère de la
Santé organisent dorénavant leur programme sur la construction d'un
référentiel de compétences. L'intérêt de cet article est de mettre
en relief la production de nouveaux savoirs sur lesquels s'appuiera
la prochaine formation des étudiants en soins infirmiers. (2010).
Il s'agit de montrer comment s'est organisée cette production accompagnée
auprès d'un groupe de professionnels. L'article illustre la stratégie
pédagogique mise en œuvre pour y parvenir. Elle a déjà été auparavant
initiée. Elle sert de support à un futur projet de recherche qui
vise à formaliser un premier savoir disciplinaire de la didactique
professionnelle des situations de soins-apprentissage. Les résultats
formalisent la typologie des savoirs produits sur la situation de
soins-apprentissage comme exemple de cette production déjà repérée
dans d'autres espaces de l'occupation infirmière.
