Abstract
Bildung für Nachhaltige Entwicklung soll Lernende befähigen informierte Entscheidungen zu treffen und aktiv an der
Gestaltung einer nachhaltigen Gesellschaft mitzuwirken. Hierbei kann die Mathematik als Wissenschaft der Muster und
Strukturen die Grundlage vieler Modelle und Entscheidungsverfahren bilden. In unserem Beitrag stellen wir eine Unterrichtsequenz vor, in der Schüler/innen mit Hilfe von Mathematik Zusammenhänge und Fragestellungen zum Klimawandel am
Beispiel des CO2-Budgets beantworten.
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