Open-Access-Repositorien als Innovationsfaktoren f�r einen effizienteren wissenschaftlichen Austausch
Erziehungswissenschaft, 20 (38):
41-43 (2009)Abstract
Open-Access-Repositorien als neue Publikationsplattform f�r die Wissenschaft f�rdern den uneingeschr�nkten Zugang zu relevanten Ressourcen des Faches. Der Beitrag widmet sich in diesem Kontext Fragen nach dem Umgang mit Heterogenit�t von Inhalten und der Rolle von Repositorien im sich �ndernden Publikationsgef�ge. Des Weiteren werden Ans�tze des erziehungswissenschaftlichen Repositories pedocs vorgestellt, mit Verlagen open-access-freundliche Kooperations- und Gesch�ftsmodelle zu entwickeln. (DIPF/Autor).