Rollenmanagement in der kollaborativen Lernumgebung BluES(’n)
A. Lorenz. Technische Universität Dresden, Dresden, Groer Beleg, (2007)
Abstract
Die kollaborative Lernumgebung BluES(’n) stellt an ein Rollenmanagement besondere Anforderungen: Entgegen klassischer Systeme muss hier der demokratische Ansatz beachtet werden, der die Nutzung einer zentralen Steuerinstanz ausschliet. Es mussten daher besondere Mechanismen für die Arbeit mit Rollen gefunden werden, welche die Notwendigkeit von Rollenbezogenen Entscheidungen mit diesem Ansatz vereinbaren können.
Das in dieser Arbeit entwickelte, dreigliedrige Konzept zum Rollenmanagement in BluES(’n) kann Nutzergruppen hinsichtlich der ihnen gewährten Zugriffsrechte auf Inhalte, ihrer Aufgaben und Funktionen innerhalb der Gruppe und ihres Verhaltens während einer Gruppenarbeit unterscheiden. Für jede diese Rollendimensionen wurden Rollenausprägungen und -mechanismen identifiziert und mit den von BluES(’n) verfolgten Ansätzen in Einklang gebracht.
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%A Lorenz, Anja
%C Dresden
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Das in dieser Arbeit entwickelte, dreigliedrige Konzept zum Rollenmanagement in BluES(’n) kann Nutzergruppen hinsichtlich der ihnen gewährten Zugriffsrechte auf Inhalte, ihrer Aufgaben und Funktionen innerhalb der Gruppe und ihres Verhaltens während einer Gruppenarbeit unterscheiden. Für jede diese Rollendimensionen wurden Rollenausprägungen und -mechanismen identifiziert und mit den von BluES(’n) verfolgten Ansätzen in Einklang gebracht.
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Das in dieser Arbeit entwickelte, dreigliedrige Konzept zum Rollenmanagement in BluES(’n) kann Nutzergruppen hinsichtlich der ihnen gew\"{a}hrten Zugriffsrechte auf Inhalte, ihrer Aufgaben und Funktionen innerhalb der Gruppe und ihres Verhaltens w\"{a}hrend einer Gruppenarbeit unterscheiden. F\"{u}r jede diese Rollendimensionen wurden Rollenauspr\"{a}gungen und -mechanismen identifiziert und mit den von BluES(’n) verfolgten Ans\"{a}tzen in Einklang gebracht.},
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