%0 Book Section %1 Eichler.2007 %A Eichler, Wolfgang %A Nold, Günter %B Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) %D 2007 %E Klieme, Eckhard %E Beck, Bärbel %I Beltz %K Begriff Curriculum DESI_(Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International) Deutsch Englisch Lernforschung Sprachbewusstsein Spracherwerb Sprachlehrforschung Testentwicklung %P 63-82 %T Sprachbewusstheit %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/3231 %X Die DESI-Module der Sprachbewusstheit Deutsch und Englisch knüpfen an theoretische und unterrichtspraktische Entwicklungen an, die einen Einfluss sowohl auf den Deutsch- als auch den Englischunterricht ausüben. Im Folgenden wird dargelegt, in welchen wissenschaftlichen und curricularen Kontext der Begriff der Sprachbewusstheit einzuordnen ist und welche spezifische Bedeutung dem Begriff zugeschrieben wird. Auf diesem Weg werden die theoretischen Grundlagen der DESI-Testentwicklung im Bereich der Sprachbewusstheit mehrperspektivisch erläutert. Erkenntnisse der Spracherwerbsforschung und der sprachdidaktischen Lehr-/Lernforschung spielen dabei ebenso eine Rolle wie curriculare Analysen. Dabei werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Testinstrumente zur Erfassung von Sprachbewusstheit im Deutschen und im Englischen erläutert. (DIPF/Orig.) %@ 3-407-25398-2978-3-407-25398-9

@incollection{Eichler.2007, abstract = {Die DESI-Module der Sprachbewusstheit Deutsch und Englisch knüpfen an theoretische und unterrichtspraktische Entwicklungen an, die einen Einfluss sowohl auf den Deutsch- als auch den Englischunterricht ausüben. Im Folgenden wird dargelegt, in welchen wissenschaftlichen und curricularen Kontext der Begriff der Sprachbewusstheit einzuordnen ist und welche spezifische Bedeutung dem Begriff zugeschrieben wird. Auf diesem Weg werden die theoretischen Grundlagen der DESI-Testentwicklung im Bereich der Sprachbewusstheit mehrperspektivisch erläutert. Erkenntnisse der Spracherwerbsforschung und der sprachdidaktischen Lehr-/Lernforschung spielen dabei ebenso eine Rolle wie curriculare Analysen. Dabei werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Testinstrumente zur Erfassung von Sprachbewusstheit im Deutschen und im Englischen erläutert. (DIPF/Orig.)}, added-at = {2010-12-20T19:27:41.000+0100}, author = {Eichler, Wolfgang and Nold, Günter}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/20ee67285053ad8daf44bd8ea44bc8012/pedocs}, booktitle = {Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International)}, editor = {Klieme, Eckhard and Beck, Bärbel}, interhash = {899e17035251d0100c3f4e24a5d80d34}, intrahash = {0ee67285053ad8daf44bd8ea44bc8012}, isbn = {3-407-25398-2978-3-407-25398-9}, keywords = {Begriff Curriculum DESI_(Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International) Deutsch Englisch Lernforschung Sprachbewusstsein Spracherwerb Sprachlehrforschung Testentwicklung}, pages = {63-82}, publisher = {Beltz}, timestamp = {2010-12-20T19:27:44.000+0100}, title = {Sprachbewusstheit}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2010/3231}, year = 2007 }