%0 Journal Article %1 Lersch.1988b %A Lersch, Rainer %D 1988 %J Zeitschrift für Pädagogik %K Allgemeinbildung Bildungsreform Deutschland Lernen Praktisches_Lernen Praxisbezug Schule Schulentwicklung %N 6 %P 781-797 %T Praktisches Lernen und Bildungsreform. Zur Dialektik von Naehe und Distanz der Schule zum Leben %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/1594 %V 34 %X Forschungsmethode: beschreibend. "Die Kritik an der Lebensferne der Schule ist so alt wie die Schule selbst. Sie bezieht sich weniger auf die Tatsache, dass die Schule ein von den uebrigen Lebensbereichen separiertes und spezialisiertes gesellschaftliches Teilsystem ist, sondern vielmehr darauf, auf welche Weise die Schule die (historisch notwendig gewordene) Distanz zum Leben haelt. Beklagt wird vor allem die einseitige "Verkopfung" des schulischen Lerngeschehens insbesondere in den sogenannten 'allgemeinbildenden' Schulen. Dass 'Allgemeinbildung' auch eine politisch-praktische Dimension hat, sich auf den ganzen Menschen (und nicht nur seinen Verstand) bezieht, ist auf dem vorletzten Kongress der Deutschen Gesellschaft fuer Erziehungswissenschaft noch einmal deutlich herausgearbeitet worden. Mit dem Konzept des praktischen Lernens liegt moeglicherweise ein Ansatz vor, der die Frage nach einem zeitgemaessen Verhaeltnis von Distanz und Naehe der Schule zum Leben, nach der Moeglichkeit von Schule als 'lebensnaher Bildungsstaette' vor dem Hintergrund aktueller kultureller Entwicklungen beantworten hilft." (Autorenreferat).

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