Nach der Darstellung der Entwicklung des Jugendlichen bis zum Eintritt in das Arbeitsleben wird in diesem Lehrbrief für Teilnehmer einer Aufstiegsfortbildung zum Techniker der Weg des Auszubildenden von der Einführung in die Ausbildungsstätte bis zum Abschluss der Ausbildung verfolgt. Nach der Beschreibung des curricularen Rahmens der Ausbildungsordnung und den betrieblichen Ausbildungsplänen wird eine Schwerpunktbildung im Bereich des Lernens, der Motivation sowie des betrieblichen Unterrichts und der betrieblichen Unterweisung vorgenommen. (DIPF/ Orig.).
Please log in to take part in the discussion (add own reviews or comments).
Cite this publication
More citation styles
- please select -
%0 Book
%1 Lauterbach.1989
%A Lauterbach, Uwe
%C Darmstadt
%D 1989
%I Studiengemeinschaft Darmstadt
%K Arbeitspädagogik Ausbildung Ausbildungsordnung Ausbildungsstätte Berufsausbildung Berufspädagogik Berufswahl Betriebliche_Berufsausbildung Betrieblicher_Ausbildungsplan Bewertung Deutschland-BRD Entwicklungspsychologie Gedächtnis Jugend Lehrbrief Lehrgang Leistungsbeurteilung Lernen Lernerfolgsmessung Lernprozess Lernpsychologie Motivationstheorie Techniker Unterrichtsmaterial Unterrichtsplanung Übergang_Schule_-_Beruf
%T Berufs- und Arbeitspaedagogik fuer Techniker II
%U http://www.pedocs.de/volltexte/2009/708
%X Nach der Darstellung der Entwicklung des Jugendlichen bis zum Eintritt in das Arbeitsleben wird in diesem Lehrbrief für Teilnehmer einer Aufstiegsfortbildung zum Techniker der Weg des Auszubildenden von der Einführung in die Ausbildungsstätte bis zum Abschluss der Ausbildung verfolgt. Nach der Beschreibung des curricularen Rahmens der Ausbildungsordnung und den betrieblichen Ausbildungsplänen wird eine Schwerpunktbildung im Bereich des Lernens, der Motivation sowie des betrieblichen Unterrichts und der betrieblichen Unterweisung vorgenommen. (DIPF/ Orig.).
@book{Lauterbach.1989,
abstract = {Nach der Darstellung der Entwicklung des Jugendlichen bis zum Eintritt in das Arbeitsleben wird [in diesem Lehrbrief für Teilnehmer einer Aufstiegsfortbildung zum Techniker] der Weg des Auszubildenden von der Einführung in die Ausbildungsstätte bis zum Abschluss der Ausbildung verfolgt. Nach der Beschreibung des curricularen Rahmens der Ausbildungsordnung und den betrieblichen Ausbildungsplänen wird eine Schwerpunktbildung im Bereich des Lernens, der Motivation sowie des betrieblichen Unterrichts und der betrieblichen Unterweisung vorgenommen. (DIPF/ Orig.).},
added-at = {2010-12-20T19:33:37.000+0100},
address = {Darmstadt},
author = {Lauterbach, Uwe},
biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2dc81eaafbd930e8127fb7538e43a881f/pedocs},
interhash = {abb733f3351a33bc996ac8a91751ff2e},
intrahash = {dc81eaafbd930e8127fb7538e43a881f},
keywords = {Arbeitspädagogik Ausbildung Ausbildungsordnung Ausbildungsstätte Berufsausbildung Berufspädagogik Berufswahl Betriebliche_Berufsausbildung Betrieblicher_Ausbildungsplan Bewertung Deutschland-BRD Entwicklungspsychologie Gedächtnis Jugend Lehrbrief Lehrgang Leistungsbeurteilung Lernen Lernerfolgsmessung Lernprozess Lernpsychologie Motivationstheorie Techniker Unterrichtsmaterial Unterrichtsplanung Übergang_Schule_-_Beruf},
publisher = {Studiengemeinschaft Darmstadt},
timestamp = {2010-12-20T19:33:45.000+0100},
title = {Berufs- und Arbeitspaedagogik fuer Techniker II},
url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2009/708},
year = 1989
}