Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning an Hochschulen
G. Hoppe. E-Learning Josef Eul Verlag GmbH, Brandsberg, (2005)
Abstract
Im Zusammenhang mit aktuellen Diskussionen um eine stärkere Profilbildung deutscher Hochschulen stellt
E-Learning ein Mittel der strategischen Positionierung dar, das unter anderem auch im Hochschulrahmengesetz propagiert wird. Im Hinblick auf den Einsatz von E-Learning in Hochschulen bestehen jedoch vielfältige, zum Teil komplexe Handlungsalternativen. Deren Beitrag zur Erreichung der (E-Learning-)Ziele einer
Hochschule kann variieren.
Als problemadäquates Planungs- und Koordinationsinstrument für den effektiven und effizienten Einsatz
von E-Learning zur nachhaltigen Verankerung in Hochschullehre und -studium werden strategische
Einsatzkonzepte für E-Learning vorgeschlagen. Als schriftliche Darlegung der E-Learning-Strategie einer
Hochschule basieren sie auf deren E-Learning-Zielen und sind gleichsam Ergebnis der strategischen und
Ausgangspunkt der operativen E-Learning-Planung. Sie beinhalten Aussagen zum E-Learning-Curriculum,
zur E-Learning-Systemarchitektur sowie zum E-Learning-Geschäftsmodell einer Hochschule. Sie helfen,
die Komplexität der Entscheidung für ein geeignetes E-Learning-Szenario handhabbar zu machen.
In dieser Arbeit wird neben der Erarbeitung einer umfassenden theoretischen Grundlage zur strategischen
E-Learning-Planung großer Wert auf operationalisierbare Handlungsempfehlungen für Entscheidungsträger
gelegt. Rechnung getragen wird diesem Anspruch insbesondere durch die Präsentation eines umfassenden
Vorgehensmodells zur Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen, eines integrierten Ordnungsschemas zur Bewertung von E-Learning-Alternativen sowie wesentlicher Erfolgsfaktoren für die nachhaltige Verankerung von E-Learning in Hochschulen. Diese Handreichungen sollen helfen,
Stolpersteine beim Einsatz von E-Learning zu vermeiden und den durchdachten, strukturierten, systematischen und dadurch erfolgreichen Einsatz von E-Learning in Hochschulen voranzutreiben. Auf diese Weise
kann ein Beitrag zur Sicherung der Nachhaltigkeit hochschulischer Investitionen in qualitativ hochwertige Forschung und Lehre geleistet werden.
%0 Book
%1 hoppe2005entwicklung
%A Hoppe, Gabriela
%B E-Learning
%C Brandsberg
%D 2005
%I Josef Eul Verlag GmbH
%K e-learning elearning hochschullehre
%T Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning an Hochschulen
%U https://www.eul-verlag.de/shop/eul/apply/viewdetail/id/1404/
%V 8
%X Im Zusammenhang mit aktuellen Diskussionen um eine stärkere Profilbildung deutscher Hochschulen stellt
E-Learning ein Mittel der strategischen Positionierung dar, das unter anderem auch im Hochschulrahmengesetz propagiert wird. Im Hinblick auf den Einsatz von E-Learning in Hochschulen bestehen jedoch vielfältige, zum Teil komplexe Handlungsalternativen. Deren Beitrag zur Erreichung der (E-Learning-)Ziele einer
Hochschule kann variieren.
Als problemadäquates Planungs- und Koordinationsinstrument für den effektiven und effizienten Einsatz
von E-Learning zur nachhaltigen Verankerung in Hochschullehre und -studium werden strategische
Einsatzkonzepte für E-Learning vorgeschlagen. Als schriftliche Darlegung der E-Learning-Strategie einer
Hochschule basieren sie auf deren E-Learning-Zielen und sind gleichsam Ergebnis der strategischen und
Ausgangspunkt der operativen E-Learning-Planung. Sie beinhalten Aussagen zum E-Learning-Curriculum,
zur E-Learning-Systemarchitektur sowie zum E-Learning-Geschäftsmodell einer Hochschule. Sie helfen,
die Komplexität der Entscheidung für ein geeignetes E-Learning-Szenario handhabbar zu machen.
In dieser Arbeit wird neben der Erarbeitung einer umfassenden theoretischen Grundlage zur strategischen
E-Learning-Planung großer Wert auf operationalisierbare Handlungsempfehlungen für Entscheidungsträger
gelegt. Rechnung getragen wird diesem Anspruch insbesondere durch die Präsentation eines umfassenden
Vorgehensmodells zur Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen, eines integrierten Ordnungsschemas zur Bewertung von E-Learning-Alternativen sowie wesentlicher Erfolgsfaktoren für die nachhaltige Verankerung von E-Learning in Hochschulen. Diese Handreichungen sollen helfen,
Stolpersteine beim Einsatz von E-Learning zu vermeiden und den durchdachten, strukturierten, systematischen und dadurch erfolgreichen Einsatz von E-Learning in Hochschulen voranzutreiben. Auf diese Weise
kann ein Beitrag zur Sicherung der Nachhaltigkeit hochschulischer Investitionen in qualitativ hochwertige Forschung und Lehre geleistet werden.
%@ 978-3-89936-331-9
@book{hoppe2005entwicklung,
abstract = {Im Zusammenhang mit aktuellen Diskussionen um eine stärkere Profilbildung deutscher Hochschulen stellt
E-Learning ein Mittel der strategischen Positionierung dar, das unter anderem auch im Hochschulrahmengesetz propagiert wird. Im Hinblick auf den Einsatz von E-Learning in Hochschulen bestehen jedoch vielfältige, zum Teil komplexe Handlungsalternativen. Deren Beitrag zur Erreichung der (E-Learning-)Ziele einer
Hochschule kann variieren.
Als problemadäquates Planungs- und Koordinationsinstrument für den effektiven und effizienten Einsatz
von E-Learning zur nachhaltigen Verankerung in Hochschullehre und -studium werden strategische
Einsatzkonzepte für E-Learning vorgeschlagen. Als schriftliche Darlegung der E-Learning-Strategie einer
Hochschule basieren sie auf deren E-Learning-Zielen und sind gleichsam Ergebnis der strategischen und
Ausgangspunkt der operativen E-Learning-Planung. Sie beinhalten Aussagen zum E-Learning-Curriculum,
zur E-Learning-Systemarchitektur sowie zum E-Learning-Geschäftsmodell einer Hochschule. Sie helfen,
die Komplexität der Entscheidung für ein geeignetes E-Learning-Szenario handhabbar zu machen.
In dieser Arbeit wird neben der Erarbeitung einer umfassenden theoretischen Grundlage zur strategischen
E-Learning-Planung großer Wert auf operationalisierbare Handlungsempfehlungen für Entscheidungsträger
gelegt. Rechnung getragen wird diesem Anspruch insbesondere durch die Präsentation eines umfassenden
Vorgehensmodells zur Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen, eines integrierten Ordnungsschemas zur Bewertung von E-Learning-Alternativen sowie wesentlicher Erfolgsfaktoren für die nachhaltige Verankerung von E-Learning in Hochschulen. Diese Handreichungen sollen helfen,
Stolpersteine beim Einsatz von E-Learning zu vermeiden und den durchdachten, strukturierten, systematischen und dadurch erfolgreichen Einsatz von E-Learning in Hochschulen voranzutreiben. Auf diese Weise
kann ein Beitrag zur Sicherung der Nachhaltigkeit hochschulischer Investitionen in qualitativ hochwertige Forschung und Lehre geleistet werden. },
added-at = {2020-04-01T12:44:18.000+0200},
address = {Brandsberg},
author = {Hoppe, Gabriela},
biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/266b64a1afbc39955214f1e6602c7b027/elearn_fb7_rwth},
interhash = {be78806207617f737aebd86beb0c88f3},
intrahash = {66b64a1afbc39955214f1e6602c7b027},
isbn = {978-3-89936-331-9},
keywords = {e-learning elearning hochschullehre},
language = {Deutsch},
publisher = {Josef Eul Verlag GmbH},
series = {E-Learning},
timestamp = {2020-04-01T12:44:18.000+0200},
title = {Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning an Hochschulen},
url = {https://www.eul-verlag.de/shop/eul/apply/viewdetail/id/1404/},
volume = 8,
year = 2005
}