Das Kompendium E-Learning versteht sich als Handbuch für alle, die sich in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung mit der Konzeption, Entwicklung und Evaluation von E-Learning befassen. Zugleich kann es als Lehrbuch für Studierende der Erziehungswissenschaft, Psychologie, Medienwissenschaft, Betriebswirtschaft und Informatik eingesetzt werden. Behandelt werden alle Entscheidungsebenen der Konzeption und Entwicklung von computer- und webbasierten Lernumgebungen von der Bedarfsanalyse bis zu Usability-Studien und zur Feldevaluation. Die Vorgehensweise orientiert sich an aktuellen lehr-lernpsychologischen Befunden und Theorien.
%0 Book
%1 citeulike:1318689
%A Niegemann, H. M.
%A Hessel, S.
%A Hochscheid-Mauel, D.
%A Aslanski, K.
%A Deimann, M.
%A Kreuzberger, G.
%D 2007
%I Springer (X.media.press)
%K e-learning hochschule
%T Kompendium E-Learning
%U http://www.amazon.fr/exec/obidos/ASIN/3540438165/citeulike04-21
%X Das Kompendium E-Learning versteht sich als Handbuch für alle, die sich in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung mit der Konzeption, Entwicklung und Evaluation von E-Learning befassen. Zugleich kann es als Lehrbuch für Studierende der Erziehungswissenschaft, Psychologie, Medienwissenschaft, Betriebswirtschaft und Informatik eingesetzt werden. Behandelt werden alle Entscheidungsebenen der Konzeption und Entwicklung von computer- und webbasierten Lernumgebungen von der Bedarfsanalyse bis zu Usability-Studien und zur Feldevaluation. Die Vorgehensweise orientiert sich an aktuellen lehr-lernpsychologischen Befunden und Theorien.
%@ 3540438165
@book{citeulike:1318689,
abstract = {{Das Kompendium E-Learning versteht sich als Handbuch für alle, die sich in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung mit der Konzeption, Entwicklung und Evaluation von E-Learning befassen. Zugleich kann es als Lehrbuch für Studierende der Erziehungswissenschaft, Psychologie, Medienwissenschaft, Betriebswirtschaft und Informatik eingesetzt werden. Behandelt werden alle Entscheidungsebenen der Konzeption und Entwicklung von computer- und webbasierten Lernumgebungen von der Bedarfsanalyse bis zu Usability-Studien und zur Feldevaluation. Die Vorgehensweise orientiert sich an aktuellen lehr-lernpsychologischen Befunden und Theorien.}},
added-at = {2007-05-22T08:04:48.000+0200},
author = {Niegemann, H. M. and Hessel, S. and Hochscheid-Mauel, D. and Aslanski, K. and Deimann, M. and Kreuzberger, G.},
biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2a42522d6dd20506a627939f54ef2ee50/akpe},
citeulike-article-id = {1318689},
howpublished = {Hardcover},
interhash = {caabaab2e24f62f74d8d81099e0c3421},
intrahash = {a42522d6dd20506a627939f54ef2ee50},
isbn = {3540438165},
keywords = {e-learning hochschule},
month = {February},
priority = {2},
publisher = {Springer (X.media.press)},
timestamp = {2007-05-22T08:04:49.000+0200},
title = {Kompendium E-Learning},
url = {http://www.amazon.fr/exec/obidos/ASIN/3540438165/citeulike04-21},
year = 2007
}