Presentamos una herramienta para tutorizar y evaluar el trabajo en los foros online (o herramientas
asincrónicas) en la formación universitaria. Ante la falta de instrumentos didácticos para tal fin, nuestra
propuesta es una rúbrica, denominada RETAF, que puede ser aplicada a cualquier área científica. Este
instrumento puede aportar una mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje: ayudando al
estudiante a comprender cuáles son las expectativas del profesor respecto a la actividad formativa
propuesta; y facilitando el logro de sus aprendizajes tomando la RETAF como guía de procedimiento
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%A Torres, Juan Perera, Víctor Hugo
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TUTORIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL
FORO ONLINE EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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asincrónicas) en la formación universitaria. Ante la falta de instrumentos didácticos para tal fin, nuestra
propuesta es una rúbrica, denominada RETAF, que puede ser aplicada a cualquier área científica. Este
instrumento puede aportar una mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje: ayudando al
estudiante a comprender cuáles son las expectativas del profesor respecto a la actividad formativa
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