Abstract
Durch das wachsende öffentliche Interesse an Bildung und Ausbildung wie auch die turnusmäßige Bildungsberichterstattung ist das Interesse an und die Bedeutung der Bildungsstatistik gewachsen. In diesem Beitrag wird für unterschiedliche Bereiche des Bildungswesens dargestellt, welche Informationen öffentlich zugänglich sind, welche Quellen zur Verfügung stehen und wie die erhältlichen Daten inhaltlich gegliedert sind. Anhand aktueller Themen wird erörtert, welche Analysen mit Hilfe von Daten aus der Bildungsstatistik durchgeführt werden können, welche Interpretationen auf der Grundlage dieser Analysen möglich sind und welche praktischen Konsequenzen sich unter Bezug auf relevante normative Grundlagen daraus ergeben. Dabei wird auch diskutiert, in wie weit die Indikatorenbildung und Ergebnisinterpretation von diesen normativen, bildungspolitischen Setzungen abhängt bzw. solche voraussetzt.