Ausgehend von der Tatsache, dass "heute die allgegenwärtigen Ergebnisse einer verfehlten antifaschistischen Jugenderziehung in der DDR beklagt" werden, unterzieht der Autor die "gewesene Erziehungspraxis" der DDR wie auch ihre "theoretische Grundlegung" einer kritischen Analyse und meint, dass "der Anspruch nicht zugleich mit den Resultaten des gescheiterten Entwurfs antifaschistischer Erziehung in der DDR verworfen werden soll". (DIPF/ ssch).
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