Mit Blick auf die Wirksamkeit des Englischunterrichts werden in diesem Kapitel folgende Aspekte und Zusammenhänge thematisiert: Unterrichtspraxis, Lehrpersonmerkmale und Unterrichtswirksamkeit, die Unterrichtsqualität aus Schülersicht, die Rolle von Schulklassenunterschieden, Unterrichtsqualität und Englischleistung, Bildungsgangprofile der Unterrichtsqualität, Unterrichtsqualität und Lerninteresse, Klassengröße und Heterogenität der Vorkenntnisse. (DIPF/Mar.)
%0 Book Section
%1 Helmke.2008
%A Helmke, Andreas
%A Helmke, Tuyet
%A Schrader, Friedrich-Wilhelm
%A Wagner, Wolfgang
%A Klieme, Eckhard
%A Nold, Günter
%A Schröder, Konrad
%B Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie
%D 2008
%E Klieme, Eckhard
%I Beltz
%K Befragung Bildungsgang DESI_(Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International) Deutschland Empirische_Untersuchung Englischunterricht Klassengröße Lehrer Lernmotivation Lernvoraussetzungen Qualität Schulklasse Schüler Schülerleistung Sprachkompetenz Unterricht Wirkung
%P 382-397
%T Wirksamkeit des Englischunterrichts
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