"Kompetenzen" pr??
Pr?gen auf die Agenda! Hochschuldidaktische Perspektiven auf Reformen im Pr?gswesen, W. Bertelsmann Verl., (2008)Abstract
Der Beitrag geht der Frage nach, warum im Rahmen der Bologna-Reform das Pr?gsgeschehen bislang noch nicht im Sinne der Kompetenzorientierung reformiert wurde. Hierf?ird zun?st die Funktion von Pr?gen im traditionellen Pr?gssystem untersucht. In Gegen?stellung der Anforderungen, die sich aus dem Konstrukt der Kompetenzorientierung ergeben, werden die erheblichen Systemirritationen sichtbar, denen die Hochschulen zwangsl?ig unterworfen sind. Auf der Basis dieser Ergebnisse lassen sich Grunds?e einer kompetenzorientierten Pr?gsarchitektur ableiten, die sowohl die didaktischen Herausforderungen der Studienreformen als auch die Vorbehalte der F?er gegen? Eingriffen in die Pr?gs- und letztlich die Lehrkultur ernst nehmen. - Gliederung: 1. Vorbemerkungen. - 2. Pr?gen im Rahmen des Kompetenzerwerbs. - 2.1 Klassische Funktionen von Pr?gen. - 2.2 Der universit? Kompetenzerwerb. - 2.3 Der Zusammenhang von Kompetenzerwerb und Pr?. - 3. Perspektiven zur Ve