Open-Access-Repositorien als Innovationsfaktoren f?inen effizienteren wissenschaftlichen Austausch
Erziehungswissenschaft, 20 (38):
41-43 (2009)Abstract
Open-Access-Repositorien als neue Publikationsplattform f?ie Wissenschaft f?rn den uneingeschr?ten Zugang zu relevanten Ressourcen des Faches. Der Beitrag widmet sich in diesem Kontext Fragen nach dem Umgang mit Heterogenit?von Inhalten und der Rolle von Repositorien im sich ?ernden Publikationsgef? Des Weiteren werden Ans?e des erziehungswissenschaftlichen Repositories pedocs vorgestellt, mit Verlagen open-access-freundliche Kooperations- und Gesch?smodelle zu entwickeln. (DIPF/Autor).