Didaktische Flipped Classroom-Muster: Möglichkeiten für die Geisteswissenschaften
I. Fally, and C. Winter. Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020, (2020)
Abstract
Zur Unterstützung der kontinuierlichen Weiterentwicklung der Lehre bietet die
Universität Wien Lehrenden Unterstützung in Form von “E-MultiplikatorInnen” an.
Dabei werden Lehrende von studentischen MitarbeiterInnen bei der Planung und
Umsetzung innovativer Lehrkonzepte sowie bei deren Weiterentwicklung auf
Grundlage des Feedbacks der Studierenden unterstützt. Im Studienjahr 2017/2018
wurde der Fokus auf das Flipped Classroom-Konzept gelegt. In diesem Beitrag wird
der Frage nachgegangen, wie Flipped Classroom-Modelle in den
Geisteswissenschaften eingesetzt werden können und welches Potential didaktische
Flipped Classroom-Muster geisteswissenschaftlichen Fächern haben können.
%0 Journal Article
%1 fally2020didaktische
%A Fally, Irene
%A Winter, Christoph
%D 2020
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%K didaktik digitalisierung e-learning elearning flippedclassroom geisteswissenschaften
%P 268-273
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