KOSTA – Ein Instrument zur Kompetenz- und Standardorientierung in der Lehrerbildung: Skalenhandbuch. Universität Koblenz-Landau, Zentrum für Lehrerbildung.
(2009)Abstract
Durch die Kultusministerkonferenz (KMK, 2004) wurden Curriculare Standards der Lehrerbildung für elf Kompetenzbereiche entwickelt, die an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau, auch im Kontext von Evaluationen studienbegleitender Schulpraktika eingesetzt werden. Folgenden Fragen sollen im Zuge dieser Evaluationen nachgegangen werden: (a) Werden im Urteil der Studierenden der neuen Lehramtsstudiengänge die Curricularen Standards der KMK als wichtig für den Lehrerberuf im Allgemeinen und als relevant für die universitäre Ausbildung erlebt? (b) Wie häufig werden die Curricularen Standards im Praktikum umgesetzt? (c) Wie wird die Umsetzungsschwierigkeit dieser Standards in der Praxis eingeschätzt? (d) Wie schätzen Studierende die universitäre Vorbereitung auf die angestrebte Professionalisierung zu diesem Studienzeitpunkt ein? Dazu wurde über mehrere Semester in Zusammenarbeit mit Studierenden und Experten sowie auf Basis einschlägiger Literatur ein Instrument (KOSTA, ZLB, 2009) entwickelt und dessen Skalengüten sowie faktorielle Struktur in einer ersten Erhebung überprüft. Die Befragungsergebnisse zeigen, dass die Frage nach der Umsetzung Curricularer Standards nicht pauschal, sondern nur nach Perspektiven und Standardbereichen beantwortet werden kann und sich multiperspektivische Betrachtungen des Lehramtsausbildungsfeldes durchaus zu lohnen scheinen.