Problemorientierte Strukturierung universitärer Lehrveranstaltungen durch Blended Learning
W. Barodte, H. Ketteniß, и K. Klöckner. berufsbildung – Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog: Integrationsleistung beruflicher Bildung, (августа 2018)
Аннотация
Im Hinblick auf den Berufseinstieg wird es für Studierende immer wichtiger, während des Studiums bereits Problemlösungskompetenzen zu erwerben. Dazu haben wir eine Blended Learning-Umgebung zur problemorientierten Wissensvermittlung in Lehrveranstaltungen am Beispiel „Rechnungswesen“ entwickelt, die wir im Artikel exemplarisch darlegen.
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