Abstract
Die Erstellung von Texten durch Künstliche Intelligenz mache massive Fortschritte und stelle Hochschulen und Wissenschaft vor enorme Herausforderungen: Dies betreffe die Urheberschaft wissenschaftlicher Texte, die Qualitätssicherung und die Schreibkompetenz als akademische Basisdisziplin für kritisches Denken. Neben der Blockchain-Technologie als Lösungsbaustein solle die Förderung von Schreibkompetenz neu aufgestellt werden. „Störende“ Einflüsse durch KI-generierte Texte würden im Bildungsbereich aber auch dann nur sehr bedingt ausgebremst werden können. Die Herausforderung bestehe darin, diese Veränderungsprozesse mitzugestalten.
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