Abstract
Dans le système de santé actuel, la rationalisation des moyens entraîne
des discours prescriptifs, voire idéologiques, concernant notamment
l’éducation thérapeutique du patient.
La relation éducative doit permettre à la personne soignée de devenir
autorégulateur de sa santé.
Une réflexion alliant une théorie humaniste de nursing, d’inspiration
philosophique, à une théorie sociocognitive scientifiquement fondée
permet d’appréhender différemment la notion d’apprentissage.
Source :www.em-consulte.com
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