%0 Journal Article %1 Hueffner.1985 %A Hueffner, Ute %A Mayr, Toni %D 1985 %J Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie %K Bayern Behinderung Elementarbereich Erfahrungsbericht Frühförderung Integration Kind Soziale_Integration Vorschulerziehung %N 3 %P 101-109 %T Formen integrativer Arbeit im Elementarbereich - erste Eindruecke von der Situation in Bayern %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/872 %V 34 %X Auf der Grundlage von Informationsbesuchen in neun integrativ arbeitenden Einrichtungen wird nach Ueberlegungen zur Problematik des Behindertenbegriffs ueber die Rahmenbedingungen und Organisationsformen der Einrichtungen berichtet (tabellarische Darstellung). Es werden die Anliegen und Zielsetzungen, die Foerderungsmassnahmen, Aufnahmeverfahren und die Zuweisungspraxis sowie die Einbeziehung spezieller Fachdienste und die Zusammenarbeit mit anderen Institutionen beschrieben. Ohne den Anspruch auf wissenschaftlich gesicherte Erkenntnisse zu erheben, wird ein Gelingen der paedagogischen Bemuehungen um soziale Integration von behinderten und nichtbehinderten Kindern festgestellt. Angesichts der speziellen Ergebnisse der besuchten Einrichtungen liessen sich in Hinblick auf eine Uebertragbarkeit der verschiedenen Ansaetze noch keine generalisierenden Aussagen machen.

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