Abstract
Nach einigen einf?nden ?erlegungen zum Kompetenzbegriff skizziert der Autor die aktuelle Kompetenzdiskussion in Deutschland. W?end er zun?st das Forschungs- und Entwicklungsprogramm "Lernkultur Kompetenzentwicklung" und das DFG-Schwerpunktprogramm "Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen" als zwei umfangreiche Forschungsprogramme nennt, in deren Programmatik und Anlage sich die Differenz der Sichtweisen innerhalb der Kompetenzforschung widerspiegelt, geht er auch auf die laufenden Vorbereitungen f?inen Deutschen Qualifikationsrahmen ein, bevor er schlie?ich die Diskussion auf die Kompetenzfeststellung im Betrieb fokussiert. (DIPF/ ssch).
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