%0 Generic %1 Lernen2006Die-Bedeutung-v %A Lernen', AG 'Informelles %B Bildung für nachhaltige Entwicklung %D 2006 %E Boeckmann, Korinna Schack Susanne Salinger Matthias Rohs Joachim Borner Michael Brodowsk Ulrike Devers-Kanoglu Horst Frese Ingo Frost Hans-Joachim Gericke Bernd Overwien Friedrich Hagedorn Roland Horne Tina %K Lernen informelles %P 9 %T Die Bedeutung von informellen Lernen für verschiedene Arbeitsfelder %X Die Frage, ob und in welchem Maß informelles Lernen gezielt gesteuert werden kann, ist neben der Frage von Selbstorganisation bzw. Selbststeuerung von Lerngruppen auch eine Frage des Wissensmanagements. Dabei liegt der Focus nicht auf der Verarbeitung und Speicherung von Informationen in Datenbanken und den optimalen Zugriff darauf, sondern auf der Generierung und Übertragung von Wissen. Wissen ist im persönlichen Erfahrungshintergrund verwurzelt. Im Bezug auf Wissen (und in Abgrenzung zu Daten und Information) bedeutet Lernen, individuelle Problemlösungen in den eigenen Erfahrungshorizont einzubauen. Informelles Lernen ist `Erfahrungswissen' im sozialen Raum oder in der natürlichen Umwelt. Es ist von individuell wahrgenommenen Problemlagen und Interessen motiviert. Die Anwendung von Wissen führt zu Kompetenzen.

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