PhD thesis,

Anforderungen an das Verhältnis von Konkretem und Abstraktem bei der Vermittlung historischen Wissens im Geschichtsunterricht: (unter bes. Berücks. d. Planung u. Gestaltung e. erkenntnisprozessgerechten Geschichtsunterrichts in Klasse 5)

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PädH Dresden, (1981)

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