Article,
Erhebung der Rechtschreibkompetenz am Ende der Grundschulzeit: Ausgewählte Ergebnisse aus einer Großpilotstudie im Rahmen des Nationalen Bildungspanels
Zeitschrift für Grundschulforschung, (2016)
Abstract
In einer NEPS-Großpilotstudie wurde der Kompetenzstand von Viertklässlerinnen und Viertklässlern im Rechtschreiben mittels eines graphematisch basierten differentiellen Rechtschreibtests untersucht. Die Ergebnisse zeigen die Unterschiede in der Kompetenzstruktur von Leistungsgruppen auf und geben Aufschluss über Bereiche der Rechtschreibung mit hohem und niedrigem Schwierigkeitsgrad sowie über den Einfluss unterschiedlicher Personenmerkmale. Die Befunde stützen rechtschreibdidaktische Bestrebungen, die Graphematik als Bezugswissenschaft heranzuziehen und sich nicht wie bislang auf das
amtliche Regelwerk zu stützen.
